杨老师重视教材、重视学生对基础知识点的理解,帮助学生梳理并建构知识点之间的联系。在进行概念教学时要聚焦概念,基于问题情境,立足与问题,使学生获得丰富的感性知识,掌握建立概念的思维方法,明确概念的内涵和外延,能够运用概念解决实际问题,让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权不断提高学生素养。杨老师教态自然,语言亲切,组织教学的能力很强,是一位素质较高的教师。