一直以来，我有一个问题：一所学校可以教会孩子知识、技能，那么可以塑造孩子的性格么？近日，英国《每日电讯报》刊文《Can we teach character in schools? And should we?》，就探讨了学校教育能否塑造孩子的性格这一问题。

文中提到，孩子的性格是由三个因素决定的：后天习得的行为、环境和基因。孩子开始上学时，父母会教他们懂得礼貌、明辨是非、待人友善以及用餐得体。然而，随着年龄的增长孩子的性格，教育变得有些复杂。在不同程度上，这些都是性格的一部分。也许有的父母会注意到这些并尽力花时间和精力去培养孩子这些性格，但存在一个不可忽视的事实是，一个孩子从5岁到18岁可能大部分时间都是在学校度过的。那么，学校可以培养或影响孩子的这些性格么？又通过什么方式塑造的呢？

《每日电讯报》指出：性格不是也不可能是一个教学大纲的主题，而是教学方法的一部分。许多学校为孩子们提供实践和发展这些道德观和价值观的机会，并让孩子认识到它们的价值，从而培养孩子的性格。一些优质的美国寄宿中学已经开始这么做了，它们会通过课外活动来培养孩子的这些性格。这些课外活动可能是体育、表演艺术、义务活动、慈善活动、社区工作、户外活动等等。像位于麻省的The Williston Northampton School （威利斯顿·诺塞普顿中学）就为该校400名学生开设了150多门选修课程，30多种兴趣社团，涉及到古典音乐、烘焙、数学、编程等等。此外还有30多种运动项目供学生选择，比如壁球、冰球等等。美高访校行为400名学生开设150门选修课的学校?。

顶尖美高Blair Academy（布莱尔学院）每周二晚都会邀请来自政治、社会、科学、经济和文学等领域的行业大牛来校演讲，并与学生分享他们独特的观点，还会与现场学生互动，回答问题和探讨观点。通过与行业大咖深度交流，学生既能了解一些行业信息，拓宽眼界，又能锻炼自己的沟通、思考能力，非常有助于各方面的成长。

这些课堂之外的活动是孩子们在学校学习教育的一部分，也是对孩子们性格教育的最佳支持。它们同时也可以帮助孩子们培养冒险精神，并学习如何成为团队的领导，以及如何遵循命令，如何与人合作，如何在不利的情况下，发挥每个人的长处，接纳自己的不足。最重要的一点，就是还能让学生学会管理情绪，如何从失败中走出来，反思自己的生活和自己可以发挥的作用，形成良好的习惯。无论是课外活动，还是感受到挫折的时刻，这些都是寄宿学校给孩子带来的性格教育。对孩子来说，这些学校不仅仅是学习的地方，还是一个安全的地方，让他们学习如何从失败中成长，让他们逐步成为更好的自己。