必须大胆承认，2020年蜀都杯绝对是宝库，认真学习后发现处处有惊喜！

一等奖谢丹的《变种求“公”》（结合本课，“公”当指公平、公正、公开），亮点很多，有两点印象深刻。

首先，谢老师在让学生探究“有西方学者认为：科举制是中国古代的第五大发明，你如何看待这个观点？”时，先给出探究此类题的标准：（1）一分为二的观点，辩证地评价；（2）从生产力发展和社会发展趋势的角度；（3）把历史事物置于当时的时空之下。这些是难得的学法指导，学生一分钟后的回答，基本能结合材料，同时按照历史事实与历史结论相结合（观点与史实的统一）的方法，并在总结时做到一分为二。

另外，在给隋唐时的“三省六部”做铺垫时，回顾了三公九卿制到三府九寺^①再到三省制度之间的演变（材料来自白钢《中国政治制度史》等文献），在与秦朝的“九卿”进行对比时，得出三省六部制从“九卿”的家国一体到中央官制只与政府事务相关，从而得出“三省六部制”是中央官制的成熟。

虽然本课还涉及到了赋税制度，这部分为之前的老教材所没有，但整体上讲，本课的思路与老教材之间有着千丝万缕的关系，都是围绕隋唐制度“集前代之大成，开未来之典范”展开，具体地说，本课的设计是老教材在“新要求”（核心素养）时代的提升。

注①：寺即官署。九寺即九卿之官署。汉以太常、光禄勋、卫尉、太仆、廷尉、大鸿胪、宗正、大司农、少府谓之九寺大卿