随着信息技术的快速发展，移动网络、智能手机、平板电脑等得到了快速普及，这种信息技术的快读发展，对传统课堂的教学模式产生了巨大的冲击。它将教学资源微型化、碎片化，使其在移动设备上进行存储与读取，极大的方便了学生的学习需求。同时也弥补了传统课堂教学中针对性不强，教学受到时间、场地等限制的不足。在这一需求下，“微课”作为一种新的资源应运而生。“微课堂”指的是根据课堂教学，以教学视频为主要载体，针对某个知识点或者教学环节展开的教学活动。它极大的丰富了课堂教学，便于学生随时获得教学指导，从而对学生的学习也起到了帮助和促进的作用。

1、 内容高度浓缩

“微课堂”教学是一种高效、浓缩型的教学模式。这种教学模式浓缩了教师的授课时间，突出了教学中的重点、难点，使得教学效果突出。由于高度浓缩的课堂教学，对教师的教学也提出了更高的要求，需要教师在5-10分钟的时间内，将重点知识讲懂、讲透，从而使得教学环节更加紧凑、教学设计更加更精致，提高了学生听课的效率。

2、实用性强

“微课堂”教学模式的针对性强，它从课堂教学的实际出发，着眼于问题的解决、分析，切实的帮助学生解决学习中的问题或疑惑。在“微课堂”教学中，充分发挥了教师的集体智慧，让教师在相互交流、讨论中优化了教学方案，取长补短，弥补自身教学中存在的不足，从而不断提升教学水平，并在课堂教学中积极实践、灵活运用。

2.3资源容量较小

 “微课堂”所采用的视频以及相关的配套设施资源的总容量在几十兆左右，视频格式也较为普遍，师生可以任意选择在线观看课例、查看教案的时间和地点，也可以根据个人的需求下载到笔记本、手机、IPAD等移动设备上，实现移动学习、广泛学习的飞跃。由于课程资源容量较小，对教师的课前备课、评课甚至是课后进行反思和研究都是极为有利的，从而促进了教师专业水平的提升和教学质量的提高。