时光飞逝，为期4天的学习转瞬即逝。很荣幸、也很感谢海珠区教育发展中心和学校给我提供这样一个学习的好机会，观摩领略南昌4所名校----南昌外国语学校、南昌一中、南昌二中、南昌三中。真的是感受颇深，受益匪浅，现将这次学习谈一谈自己的一些体会。
一、参观校园
参观这4所学校给我的印象：第一是大，校园大、食堂大、运动场大……
第二是学生成绩好，光荣榜处都有2018届高中毕业生录取榜，北京大学几人、清华大学人、复旦大学几人……第三是校园风景美丽，有深厚的文化底蕴(见校园介绍)。第四是学生的课桌和椅子，空间比较大，可以放很多书，使得教室很整齐。
二、观摩听课
共听了5节课：南昌外国语学校3节，南昌一中1节，南昌三中1节。授课的讲的内容都是元素化合物的相关知识，一轮复习整体进度差别不大。 这5位老师都是常态课，平时怎么上，就怎么上，没有经过科组内研讨，没有任何形式，花架子，讲的内容都直奔主题，很实际。授课方式都是传统的讲授法，个别老师用到了白板。
南昌外国语学校3位老师的课：
陈春桐老师的《硫的氧化物》这节课，讲课流程中规中距，按知识点传授知识，唯一亮点是整节课一直向学生传授写反应方程式的中心思想：一切反应优先考虑氧化还原反应，并举列SO2与Ca(ClO)2反应讲解氧化还原反应的配平思想。不欣赏的地方：陈老师口头语严重。
罗敏老师的《海水资源的开发与利用》这节课，内容非常丰富，从海水的淡化的方法（蒸馏法、电渗析法、离子交换法）和制盐；进一步讲到海水资源的开发利用，重点讲四个方面，1、氯碱工业2、镁的提取3、溴的提取4、碘的提取。虽然容量大，但罗老师思路清晰，环节流畅，另外罗老师专业素养非常高，对课堂上学生提出的问题，都能妥善处理，值得我深刻学习！
张秀球老师的《氨气 草酸》这节课，是我收获最大的一节课。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会，高中化学的学习，学习方法很重要。张老师的课堂始终给学生灌输学习方法比学习知识更重要。学习元素化合物知识一定要贯穿这四种方法：1．从组成看物质的性质，列举黄铜矿等；2．从价态看物质的性质；3、从结构看物质的性质，例如从结构上分析NH3、肼如何成碱性？H2O如何成两性？0<键角＜90度的物质，不稳定性。4、从能量(焓变)看物质的性质。例如Fe2＋和HNO3反应生成N2还是NO的问题。学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。因此，张老师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握高中化学学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。另外张老师充分运用启发式教学，给学生更多的时间和空间去思考消化，让大多数学生积极参与,保证课堂教学的时效性。 最后张老师的学习心态，在工作之余阅读很多专业书籍，学识渊博，值得我敬佩和学习。
南昌一中史老师的《硫及其化合物》这节课，史老师首先给学生强调分析物质的化学性质，要抓主线，抓典型。主线：物质的化学性质一般从物质的分类、化合价和物质的特性这3方面来分析物质的化学性质。这节课讲硫单质、硫的氧化物的化学性质就是贯穿这条主线，讲得非常有序，板书特别工整。
南昌三中杜建华老师的《硫及其化合物》这节课，杜老师首先给学生分析氧族元素，接着以硫元素又给学生分析了价态二维图，这些物质如何转变，就是这节课复习的内容。和南昌一中史老师类似，这节课讲硫单质、硫的氧化物的化学性质就是从物质的分类、化合价和物质的特性这3方面来分析。杜老师讲得非常有序，板书特别工整。相比之下，杜老师讲得更全面一些。
三、高考备考经验交流
这4所学校复习模式都是三轮复习：一轮重基础，一定要细，要慢，大概2月底结束；二轮专题突破，复习到4月底；三轮知识巩固与提升，重在练习和考试，5月到高考。一轮复习就是按照课本复习：必修课1、必修2、选修4、选修5，这4所学校的教学进度基本相同，都在上元素及其化合物。理综一轮复习时不合卷考试，都是各科抓各科，各科的限时训练，二轮复习时才合卷训练。
因学校大，老师也比较多，集备提高了教育教学质量。有备课组，组织高三老师研究今年和往年的高考考点，落实教学计划和内容。另外集备还要备班，一般由年级组和班主任组织，分析班上的每一个学生。
各学校抓得都很紧，周一至周六，化学课时每天一节，共6节，加一节辅导课，晚自习周练，有的学校批改，有的学校不批改，但都会在晚自习讲评完，有的学校晚自习要求上到10：30才结束。另外还有月考等其它考试。
四、自我收获和反思
1、建议我们学校的课桌椅以后可以更换一下，这样教室里就不会书籍、装书的箱子乱放，或在课桌上堆得高高的，会使得教室整齐很多。
2、听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。这5位老师教学风格不同，侧重点不同。总的来说，这次听课在一定程度上丰富了我的教学经验和教学方法。通过听课学习别人的长处，通过听课，反思自我，使我不断进步。
3、集备确实是一种最直接、最便捷、最有效的教学研究的一种方式。我校虽然人数少，一个老师一个年级，但今年开始实行高中化学组内备课，前期：组内听课评课；探讨某一节课如何更好地让学生更好地掌握？讨论如何解决在现阶段教学出现的疑难问题；如何落实学生等等？我们之间相互学习，真心能学到很多东西。后期有没有更好地方式集备？还是找课题研究？
4、学生学习习惯特别好。上课认真听讲，边听边认真记笔记。每个学生都有一个很大笔记本，随手拿一本笔记本，上面连听课的时间也记上，还有每次老师讲评试卷的笔记，另外还有一本错题本。这些都是值得我们学校学生学习的。
5、张秀球老师的真的达到了一个新的高度，对问题理解的深度和广度，令我敬佩。“活到老，学到老”，今后我也要多多学习，提升自己的专业技能。
