8日上午，我们聆听了人民教育出版社化学室李俊老师的报告，整个报告关于普通高中化学教科书修订介绍，让我们知道从课程理念变化到课程结构变化再到课程内容变化，如何严格修订高中化学教科书。 “继承与发扬”原则修订教材“从教材优化视角理解教材”，优化了教材的结构体系；优化了教材构成要素和优化了教材的选材，从而挖掘教材的德育功能：传统文化、社会主义核心价值观；呈现我国科技和社会发展：科学家的贡献、科技发展过程、成果；激发学生爱国热情，促进学习动力；注重真实情境的创设和体现化学与社会发展。最后李俊老师以必修教材第三章为例，解析教材及使用策略，为我们今后使用新教材指明了方向。

8日下午，我们聆听了福建教育学院特聘顾问王云生老师《理解高考评价体系改革的方向》的报告，王老师首先从高考试题变化看高考试题命题演变，用大量的高考试题，让我们认识高考评价体系的基本框架“一核四层四翼”、认识高考试题命制与课程标准的关系、探索高考对学生关键能力发展水平的考查以及如何依据高考试卷设计的难度、区分度，帮助学生依据自己的实际水平和能力，做好选拔性考试的心理准备和应对策略，使我们老师对高考评价体系改革的方向有了一定的了解和认识。