《水溶液中的离子浓度大小比较》直接的内容主题是选择性必修模块四《化学反应原理》主题3.3水解平衡。是在学完化学平衡、电离平衡、水解平衡之后紧跟着分析盐溶液中的离子浓度大小比较。水解平衡分为三个课时，第一个课时研究了水解的原理，第二个课时研究水解原理的应用，这是第三个课时，研究盐溶液中离子浓度大小比较。通过学习，学生对单一盐溶液、混合溶液中的电荷守恒、物料守恒、质子守恒和离子浓度大小比较有了深刻的认识，建立一种思维模型。

通过本节教学成功突破了学生学习困难与认识误区

（1）疑点：溶液中离子种类众多，电离平衡、水解平衡、溶解平衡、化学反应平衡等，这么多平衡，如何厘清各离子浓度大小关系。

（2）难点：溶液中平衡众多，反应纷繁复杂，建立思维模型，突破离子浓度大小比较。利用思维模型的建构突破难点。

通过本节教学有效建立学生知识增长点

从电中性角度理解电荷守恒，从物质不灭体会物料守恒，从水的电离特点理解质子守恒。

通过本节教学评价目标得到了很好的体现

    （1）通过分析醋酸钠溶液中的电荷守恒，诊断学生对溶液电中性、电荷浓度相等等的理解水平（基于经验水平、基于概念原理水平）（孤立水平、系统水平）。

（2）通过分析醋酸钠溶液中的物料守恒，诊断学生特定基团总数关系在分散时是否能够准确判断数量的水平（孤立水平、系统水平）。

（3）通过分析醋酸钠溶液中的质子守恒，诊断学生对水的电离及平衡移动的认识水平（孤立水平、系统水平）。

（4）通过分析醋酸钠溶液中的离子浓度大小比较，诊断学生水解平衡常数、三段式的计算能力、数量关系分析水平（孤立水平、系统水平）。

（5）通过分析等浓度醋酸钠、醋酸溶液的三大守恒和离子浓度大小比较，诊断学生解决实际问题的能力（孤立水平、系统水平）及其对化学价值的认识水平（学科价值视角、社会价值视角、学科和社会价值视角）。