评课：马校这节课强调“验证某种物质的存在，实质是验证该物质中某种离子的存在”“物质之间的反应，实质是离子之间的反应”，培养学生宏观辨识与微观探析的化学核心素养。注重解题思路的归纳，采用“画流程图外显过程——逐一分析各步反应——检验离子判定物质——离子验证排除干扰——据流程图书写报告”的解题方法。充分利用流程图，使思维方式外显化，动态的、多因素的分析物质离子之间的转化，引导学生自主建构深度学习，高阶思维，培养了科学思维能力。

这节课马校很好践行了“教为主导，学为主体”的理念，整个课堂气氛非常好，学生不仅知识学得扎实，而且学得主动，学得快乐。