孙常华老师的《中考古诗文巧复习》一课，设计精巧，各教学活动设计灵活、紧凑，富有趣味性，对于中考复习课来说非常值得借鉴。

首先，课堂以中考古诗文考点作为导入，非常符合中考总复习课的特征，让学生能够在后面的活动中，不忘中考考点这一核心。

接着，课堂指导学生运用归纳法、解字法、圈点法辨析诗歌中易错字、难写字，减少诗歌默写中会背却写错的现象。这一部分，包括两个活动，分别是火眼金睛辨真假、分解联想记难字。

然后，课堂指导学生将所积累的诗句用于作文，以增加文采，更增添文化内涵。这一部分的活动，包括主题诵诗我最强和巧用诗句道别请。

最后，评分员公布各小组得分，整堂课由此结束。

从以上的课堂过程中，我们可以看出，能将一节诗词默写总复习的课上得如此有趣味性，实在是难能可贵。这也为我们其他老师的复习课提供了一种思路。复习课不是枯燥简单的知识梳理，巧妙的设计，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够极大地提高课堂效率，起到事倍功半的作用。