一、基础篇：七嘴八舌说“寓言”                           3

1、 比赛：说寓言名称。

（屏显第2页）上课之前，我们先来个热身动作，分男女生比赛说说你知道的寓言名称。规则是：每人限一次，每次限一个，听不清楚、答案重复不算，3秒内冷场判输。我先开始，男生跟上，女生继续，大家依次自己站起来说。如：守株待兔。

2、 讨论，说寓言特点。

（屏显第3页）寓言为什么这么有魔力，让我们念念不忘，如数家珍？请大家说说你对寓言的认识。（屏显：寓言知多少）

请看屏幕，提取信息，不清楚的知识就记好笔记。

小结：综合大家的意思，寓言就是假托一个短小的故事讲述一个意味深长的道理 ，我们经常说的“寓意”就是指这个道理。

二、故事篇：察“言”观“色”品形象

（屏显环节二）接下来我们走近今天这则寓言的主人公：他脚穿飞鞋，来去如风，所以是众神传令的使者；他手持魔杖，腰挂钱袋，掌管旅行和商业。他家世显赫，是个不折不扣的神二代，他爸是宙斯，众神之王。他就是——希腊神话中最聪明的神赫耳墨斯。不过在喜欢讽刺权贵的古希腊作家伊索笔下，赫耳墨斯却好像并不怎么聪明，请大家自由地读课文，感受一下。

生自由读课文

这则故事的寓意是什么？请大家大声地齐读。（屏显）     板书：爱慕虚荣、不被重视

（一）  笑读全文，概括情节

1、齐读寓意

2、笑读故事： 在这个故事中，那个“爱慕虚荣却不被重视”的人是谁呀？（赫耳墨斯）没想到聪明的男神居然沦为了被嘲讽的笑料。（屏显）下面就请用讲故事的夸张语调齐读故事部分，看看他做了一件什么可笑的事？咱们带上笑容，出发——赫耳墨斯和雕像者，齐！

3、（屏显） 赫耳墨斯做了什么？请大家概括故事的主要情节。 

屏显：赫耳墨斯、尊重、雕像店、问价、白送 

三位同学的回答中抓住了一些关键词： 人物·地点、事件的起因、经过、结果。我们把它们串成一句话来说：赫耳墨斯想知道自己在人间受到多大的尊重，到雕像店询问身价，得知自己一文不值。                     

（二）品读细节，走进内心          

（屏显）说赫尔墨斯爱慕虚荣，他有哪些具体的表现呢？下面我们分小组合作学习。请看清屏幕上的要求，然后前后排转向中间，6人组分工合作：

1、找出文中对赫耳墨斯的人物描写：语言描写、神态描写、心理描写

2、组内分工，2人结对品读一种人物描写，说说你从中感受到了赫耳墨斯的什么个性特点。

3、展示时，1人表演读，1人赏析。                讨论后期（屏显）

现在，请各小组展示你们的学习成果——

1、 察言——“三问”（妄自尊大）：

* 注意“三问”中比的对象：欲与至尊试比高，可见妄自尊大。

*把握神语气：傲、慢。 （ “值”后拖一下； “这个值多少钱”，“这个”后面停顿一下）

*读出三问的变化：小心试探、傲慢无礼、热切期待。

2、 观色——“笑”（喜形于色）： 一个“笑”字，暗藏玄机，请你用一人称补出 “笑”字背后的潜台词。

“一个银元”是贵是贱？可以联系上下文来推测，关注：“还要贵”、“更尊重”。

若贱，赫的笑里有幸灾乐祸和轻慢窃喜，透出他的野心勃勃没心没肺；若贵，赫得意的笑里有潜台词：宙斯都值一个银元，那我的就更多了。无论贵贱，有一点是不变的，那就是爱慕虚荣者那颗膨胀的心。

3、 读心——（自命不凡）

重音：多大、更尊重

——“多大”拔高了期待值。他对于自己受尊重从不怀疑，只是不确定这种尊重高到何种程度，可见自视甚高，极其自负。/  一个“肯定会”将赫耳墨斯的极高的自我认定表达得斩钉截铁。

总结：一笑二想三问，由这些传神的细节描写，可以看出来赫耳墨斯是个什么样的形象？请大家用一个四字短语评价下。（自视甚高、自命不凡、自以为是、自高自大、妄自尊大、骄傲自满、狂妄自大的人。）从大家的回答中，我发现有一个字多次出现，那就是自己的“自”字。看来，爱慕虚荣者有个共同点，都以自我为中心，把自己看得很重。结果往往自取其辱、自讨没趣。

爱慕虚荣者越是看重自己，就越“不被重视”，从哪些文字可以看出来？“三答”

请一位同学扮演赫耳墨斯，其余人扮演商人，全班对读。

谁能给我们商人做做朗读指导？商人的语气要——热情、夸张，有诱惑味道；另一方赫尔墨斯呢？——神的语气，傲慢、拖、稍慢。    为了凸显讽刺味道，我们还要关注一个词：白送。   白送”两个字在读时怎样处理最好？我们先来试试，看哪种最好。

夸张的诱惑：拖长一拍，“白—送—”；     慷慨的舍弃：坚决、果断、爽快，“白送！”

“白送”在商人这，是甜蜜的诱饵；而在赫耳墨斯们耳中，却是辛辣的嘲讽啊。

三、寓意篇：跳出故事看人生

想像结尾：听到“白送”这句话后，赫尔墨斯会怎么想？请大家展开想象的翅膀。

感受寓意：如果赫尔墨斯是你的朋友，你会怎样劝导他？

我从文中提取了几个关键词，没有思路的同学可以选一个把它带进话中去，可能会对赫耳墨斯们更有启发。  “尊重”、“虚荣”、 “价值”、“自大”。

 刚才，我们真切地感受到了同学们在劝慰伙伴时的深情，但在表达上还可以升级，让这些句子能成为座右铭留存下来。我收录了一些别班学生的金句，我们来欣赏一下：

  名利……（比喻化的说法，是不是更生动形象、意味深长呢？）

  物品的价值……（从课文到生活，由浅入深）

  你把自己…… （简短、深刻）

找准自己的位置……（朴素的真理）

   把聪明用在错误的事上，……（小聪明与大智慧，区别于你做了什么）

四、拓展篇：学以致用写寓言      

思路导引： 快速读全文，可以七嘴八舌交流一下

1、请大家大声读出寓言的寓意部分    2、在故事中，那个无视价值，盲目跟风的人是谁呀？

3、要体现他的这一特点，我们该怎么去设计书商回答中三种书的价格？

4、作为一个作家，莫言会如何回应书商的回答？

结束语：小故事，大道理。这节课我们一起开心读故事，静心悟道理，潜心练能力，谢谢你们的精彩表现，下课！