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2021-12-30 11:40:00
>>《有理数乘方》的教学反思

                          教学反思

有理数乘方是同学们又接触到的一种新的运算,是初中数学教学的重点之一,也是初中数学教学的一个难点。所以我在教这一节课的教学中要从有理数乘方的意义,有理数乘方的符号法则,有理数乘方运算顺序,有理数乘方书写格式,有理数乘方常见错误等五个方面来教学。要求学生深刻理解有理数乘方的意义,尤其注意以下几点:

乘方是一种特殊的乘法运算。

乘方是一种乘法运算。而幂是代表结果,强调幂的意义,幂的意义与和、差、积、商一样。                                        

)在有理数乘方的教学中主要强调它的运算,所以特别注意有理数乘方符号法则的教学。

法则是:正数的任何次幂是正数,0的任何正整数次幂是0,负数的奇次幂是负数,负数的数次幂是正数,在教学时强调做乘方时先确定符号再计算

有理数乘方的接替步骤和策略亟待明确。

1.例如在处理这个“将相同因数的式子写成乘方”(3)和(5)给学生增加了难度,形成了第一次的概念理解的认知冲突,这个阶段的设计不够成熟、引导过渡不够到位。

 

 

2.这个思考的处理:略显仓促,给学生辨析的时间不够。

 

特别的a2____0

 

 

3.时间安排不够理想,还有一个回应课堂开始时的数学小故事的环节没有办法安排

教学评价方面

1.强调学生对探究过程的参与及与同学合作交流的意识进行评价,以促进学生动手操作、合作探究的意识。

2.尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平,尽可能地让所有学生都能主动参与,并引导学生在与他人的合作交流中提高思维能力。

3.对于不同层次学生采取分层次练习的评价方式,以满足不同层次学生知识技能的发展。

 

avinyan | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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