让阳光照进每个孩子的心田

内容摘要:泰戈尔曾经说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。”二十年来，作为一名初中教师，长期担任班主任工作，我正是一片绿叶，看花飞花谢，寒来暑往，其中有层出不穷的问题带来的困惑，有只争朝夕留下的滴滴汗水，更多的是学子满载而归带给我的欣慰。二十年来，我用心撑起教育的一片天，我生于斯，乐于斯，无怨无悔。

关键词:爱心  阳光  尊重   信任   公平

人们常说，老师是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵，他们拥有着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的情怀。其实当了这么多年的班主任，对我来说，只要无愧于心，无愧于任何学生或家长，也便足矣。现在的学生，一般都是独生子女，从小就是在爷爷奶奶、爸爸妈妈的庇护下成长的，个个都是小皇帝，现在的孩子普遍就是脾气大，有时老师批评一句，就会耍起小性子，无法管理，再就是用沉默来应付老师，反正你不敢把我怎样，等等。因此，班级管理是班主任工作的重中之重，作为一个班主任，我深知自己的责任重大，自己肩上所要担负的不仅是一个教师的职责，更要对所有家长、社会负责，如何管理一个好班级，如何管理好这些不经风雨的花朵们，下面谈谈我的几点体会。

一、明确职责，做一个有责任感的班主任。

庄子曰:“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也” 做好班主任工作的重要前提就是要有责任心。有了责任心，班级就能形成良好风气，同学之间相互团结，相互学习。 作为一个班主任，即使具有较高的德育素养水平，如果没有强烈的责任心，对学生进行德育教育也是一句空话。因此平时的班主任工作中，我就是因为有着一颗责任心在驱使着我去抓班级的一点一滴的事：早上一到校进入班中看一看，教室是否打扫，清洁区是否有人去扫？学生是否到齐？有时候学生做的实在令人气愤，屡次三番地批评教育，但却一无所获，有时候真想让这些学生回家，但转念一想，他们的家长为他们倾尽了多少心血，付出了多少辛酸，就是想望子成龙，望女成凤，强烈的责任感驱使我，对他们一定要耐心教育，加以正确引导，特利用班会的机会给他们讲述点点滴滴做人做事的道理。“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣”，用无私而神圣地爱去感化他们，以班主任的人格魅力去慑服他们，让每一学生切身感受到班主任对他们温馨而严厉的爱护，从而短缩彼此的间距，增进彼此间的友谊。“亲其师，信其道”,在与我班同学共同生活学习的过程中，我始终保持着高度的责任感，用实际行动赢得学生们的认可和爱戴。让学生感受到班级生活带来的如“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”般的新奇.

二、要尊重和信任学生，建立新型的师生关系。

尊重和信任是打开学生心灵的钥匙。在学校中，学生与教师在道德和法律上人格都是平等的，学生最不能容忍那些损害他们自尊心的教师，对学生讽刺、挖苦、冷漠、体罚或变相体罚等有伤学生尊严和不利学生个性发展的手段，这是不尊重学生人格的行为，只能引起学生的逆反心理和对抗情绪，造成师生关系紧张。针对这种情况，首先就是让学生都能够信任你，由此才可以营造出一个团结向上的班级体。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”,在过去的教学事业中，许多同学都把老师看成高高在上的权威，从而从心底里畏惧老师，更不敢和老师有更多的交流，教师是人，学生也是人，他们有得到教师尊重认可的权利。我所带的班级是平行班，单亲家庭及留守学生较多，大多数是爷爷奶奶照看，家长没时间教育孩子，即使教育，方法也存在问题。对于留守儿童，我必须有着更强的责任心。在孩子犯了错误后，有的老师方法不当，当着其他人的面前或讽刺，或挖苦，或严厉指责，甚至破口辱骂等，只能造成他们害怕老师，害怕学校。在心理压力下，有的孩子变得焦虑、烦燥、紧张、暴怒、嫉妒、猜疑等，产生逆反心理，自尊心特别强的，就会不肯接受老师提出的任何意见，反正父母不在身边了，老师你对我无可奈何，并学会了应付老师的欺骗术。常常会因为一点芝麻小事而愤怒，生活失去了色彩，学习变得枯燥无味，厌学的情绪与日俱增，给教育带来更大的不利。尤其对于留守儿童必须高度重视，正确引导他们健康成长，防止他们因缺乏父母之爱和管教而误入歧途，浮云为风能走，绿水为雨能流，用我的细心关怀带领学生走出灰暗的阴影，使学生自尊、自立、自强。

三、公平对待每一个学生，做学生的良师益友。

现实生活中有不少学生反映老师不能公平对待每一位学生，总是偏爱尖子生，就拿编座位来说吧，老师尽量讲究公平、合理，总有学生有意见，甚至产生偏见心理，导致班级的不团结、不和谐因素，因此平常处理问题要公正，对待学生，避免感情用事。为学生创设一个公平的氛围，，培养奋发向上的班集体精神，让每个学生都有展示自己长处的机会。在平时的日常教育、教学活动开展时，应该兼顾不同层次的学生，切忌只把目光盯在几个尖子学生身上。也就是说，要让全体学生在付出一定的努力后，都能实现自己的目标，获得成功的喜悦。因此，班主任对学生要一视同仁，在管理班级时应对每个学生都一样，让关爱在每个学生中都平等，不能因学生的美丑、贫富、学习成绩的好坏和学生的特殊关系而有所偏爱，从而达到共同努力、全面提高学生的素质教育。

“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”总的来说，要想管理一个班级就要有爱心，学生在学习或生活中有了烦心事，又不便向老师和家长说，就可以找班主任去倾诉，给学生排难解惑、指点迷津，多给学生关心、宽容。多一些微笑，少一些怒火，因为微笑如春风，它能让人倍感温暖；微笑如阳光，它能让人心情灿烂；微笑如桥梁，它能沟通人们的情感。  正如一位名人曾说过“教育之于情感，之于爱，就像池塘之水，池塘没有水就不称为池塘，教育没有情感，没有了爱也就不称其为教育。”可见班主任的爱在学生成长中所起的作用。班主任热爱学生，这是最起码的为师之道，但这种爱应该是面向全体学生的，尽量客观、公正地对待学生，绝不以成绩论英雄，而是根据学生身心发展规律，分析每一个学生的特殊性，最大限度地挖掘学生的发掘潜能，要对所有家长、社会负责，尽自己力所能及的力量帮助每一个学生，让家长们不再流泪，让所有学生都能拥有一个美好的明天。