| 刘涛涛老师以古代文明作为中东地区的导入，成功吸引了学生的眼球，勾起他们探究该地区的兴趣。接着以幸福家庭总是相似的，但不幸家庭的原因总是千千万万种，成功过渡到中东地区水资源的匮乏。在探究水资源匮乏和原因和措施时，刘老师把课堂交给了学生，用问题导引的方式引领着学生一步步深入，所得出的答案也是学生推测出来的，没有填鸭子式的教学气味，充分体现了新课改以学生为主体、教师为主导的要求。在探究如何解决水资源短缺的问题上，刘老师在学生回答问题之后，引导学生归纳总结凡是资源、能源短缺的解决措施，都是开源节流，这样不仅仅教会了学生知识点，还教会了学生学习的方法。 但这节课也有美中不足的地方，就是在探究人口增长与水资源的相互关系中，讨论的时间过长，导致后来的课堂有点急促，练习都没有展开来讲。不过，总的来说，这是一节成功的公开课！ |
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