潘老师利用学生所做的调查分析作为导入，培养了学生的动手能力，也锻炼了学生的分析图表、得出结论的能力。然后运用小视频引出我们在对待网络信息时要做到节食，否则就会疲于奔命，一无所获。接着，通过近期的几则真实信息和谣言，让学生来判断信息的真伪，并说出判断的理由，从而提高学生辨别信息的能力，做到不信谣不传谣。之后，通过案例分析，让小组充分讨论和交流，如何看待网络暴力和如何应对网络暴力，充分锻炼了学生的思维和口头表达的能力。最后，针对如何传播网络正能量，让学生一起朗读合理使用网络的倡议书，做到情感的升华。整节课以学生为主体，并且有理有据，思路流畅清晰。但有些结论可以让学生自行归纳，老师不必急于抛出结论。