《基因分离定律》的教学反思

  本知识复习内容是两个课时，本节课是复习课的第一课时。该部分在考试说明中的要求高，是整个遗传学的核心，承载着遗传学基本的探索思维。此外，本节内容涉及的名词概念特别多，学生不易理解，难度比较大。

鉴于这些，将本节课的学习目标定为如下：

1、讨论孟德尔杂交实验的相关数据，形成科学的实验分析习惯

2、分析孟德尔遗传实验的研究步骤，形成对科学研究一般过程的认识

3、认同孟德尔的实验方法和研究步骤的科学性，体验科学研究的一般方法

4、学会常见考点的分析

  本节课内容设计：利用高考真题迅速引入复习内容，带领学生回顾基本概念，并且在整个过程中加入孟德尔探索的过程。重点体会研究过程中的逻辑思维，让学生强化这样的思维训练。之后加入了三个高考必备的环节：回归书本，形成知识网络，能力提升。

  本节课优点：1、本节课利用多媒体课件，豌豆作为实验材料的原因形象展示，其中，杂交实验的过程，借助于图片分析，将抽象的内容清晰的体现出来，便于学生理解掌握。利用课件及时复习巩固相对性状的概念，此外，利用多媒体课件也加大了课堂教学容量。2、教学重点内容、难点知识得以系统的展示，很好的突出重点。如，一对相对性状的杂交实验过程，板书分析条理性强。

本节课缺点：1、学生个别提问的人数太少，大量的问题都是集体回答。不能很好的检查学生的实际掌握程度。2、本节课的名词概念比较多，学生的课堂实际掌握情况未必理想，还需课后进行小结。3、学生练习的时间偏少，不能及时复习巩固。