学期初的9月12至15日,省第六届中学音乐课现场评选活动于在广东省深圳市高级中学举行。来自全省各地的专家、学者、教师近两千多人共聚一堂，在此切磋交流、传递信息。最终经层层选拔的21节中学优秀课进入决赛，可谓强手如林。这些优秀课例很好的体现了新课标实施倡导的教学理念，呈现了风格多样的特色，给人留下难忘的印象，获得同行们的赞许。我有幸观摩了此次活动，收获良多，受益匪浅。

一．传递信息

几天的教学观摩学习给在场每位老师传递了很多教学信息，我深刻的意识到，音乐教师不仅有自身专业技能，还要有较强的综合素养，要对学科本体教学有较强的认识，充分展示教师扎实的基本功，以及博大精深专业知识。

本次突出的课型是高初中的欣赏综合课和歌唱综合课。教学中老师结合新课标的理念，积极整合教材，挖掘教材，活用教材，想法多，思路广，教学中能通过有效的教学手段，很好的发挥教师的主导性和学生的主体性，尤其在欣赏教学中注重引导学生进行教学参与和体验，挖掘作品更深的音乐知识和相关文化知识点；在歌唱教学中很好的关注歌曲学唱、会唱、演唱教唱的规律。记忆中深圳市高级中学初中部刘文杰老师执教的课例《祭献之舞》，因学生对现实主义风格的音乐比较陌生，由于音乐的节奏复杂、和声多变、音响模糊嘈杂、效果也蛮怪诞，因此老师能通过自己的想法和思路，设计让学生可以直接参与的有效活动，如:师生的舞蹈体验、旋律的对比聆听、节奏练习、和声听辨与演唱、颤音体验、乐队指挥摸拟、拓展至电影配乐等，都很好发挥了教师的主导性和学生的主体性，积极引导学生进行教学参与和体验。在歌唱教学中，老师在教学中注重歌曲的旋律优美，音乐的节奏律动美，和声协和美等方面入手，让学生达到知其然，也能知其所以然，真正去欣赏、演唱音乐作品。又如珠海市拱北中学易楠老师执教的《魅力.音乐剧--《猫》》一课中，老师善于引导学生用开放的心态，理解音乐作品，启发学生探讨音乐剧各乐段的演唱音区、节奏、力度、旋律、情感变化，更深领会演唱、表演、舞台所带来的感悟，很好的把握了歌曲《回忆》情感处理，引导学生表现出歌唱的意境，学生的表现让课堂自然、完整、深入、升华，达到师生间的交流，培养学生歌唱兴趣。

二、课型丰富

诺贝尔物理学奖获得者里克特说过“一名优秀的教师应该让你的学生因你的讲解而喜欢上科学，你应该使他们的求知欲望变得更加强烈”。在新课标实施的大环境下，尤其音乐课应善于引导启发调动学生参与的积极性，利用有效提问，激发学生学习音乐的热情,引起学生探究音乐的欲望,从而更好地实现教学目标。

音乐本身是多姿多彩的，中学的音乐课也应该是多种多样的课型呈现在课堂上，音乐课的课型设计和教学方式方法的设计尤为重要，都要力求相彩，新颖奇特。

作为中学音乐教师，就应想方设法上好、上活音乐课，要着力使音乐课永远充满着不可抗拒的艺术魅力，让学生喜爱音乐课，想上音乐课，让学生在音乐课中能获得别的学科所从来没有过的快乐感受和心灵撞击。中学的音乐课怎样培养学生对音乐、对艺术具有持续性的兴趣，是一个十分重要的课题。本次的课型很好的体现课型的丰富性。如：《美洲乐声——化装舞会》《京剧的表演形式》《苏州弹词<蝶恋花  答李淑一》《中国通俗音乐——台湾校园歌曲》《魅力.音乐剧--《猫》》《祭献之舞》《互动排练二声部合唱---<桑塔露琪亚>》等课，都很好的体现中学音乐教师在面对的学生个个有着丰富多样思维，着力让音乐课永远充满着不可抗拒的艺术魅力。

上好音乐课要吸取的知识太多。因此，音乐课程改革是一个继承传统、不断创新，扬长补短、不断完善的过程，只有不断的学习、提升、总结，才会有更好的课呈现。