胡老师是教坛常青树，在讲台上永远充满热情。这一节以“点题明义，扣题行文”为主题的作文课，也是别具一格。

       在这节课中，最让人眼前一亮的，是一处对比阅读设计：阅读刘子柔同学曾写的两篇文章，你能看出作文的题目吗？请说说你的理由。这样的设计通过引导学生先阅读后猜测文章的题目，实际上是让学生通过发现文中的一些扣题和点题句子，进而明确它们出现的常见位置及基本的方法。这一环节使得学生直观地发现点题的形式：开头、结尾、中间都出现一到两次，还要有专门的一段话来阐述中心。在平时的写作中，同学们多是完美避开标题脱轨而行，或是空泛点题没有内涵，或是大喊口号疯狂乱点，我们在课堂上反复强调，学生也不得要领。但比较两篇同一素材不同标题的文章，学生立刻就懂得了，此法高妙！

       胡老师还善于引导学生，鼓励学生，并用绕口令的形式，将重点串联起来，方便学生做笔记。大处精彩，小处精细，收获满满！