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博文3 :11月5日  期中考前复习
2020-1-8 15:10:00

  115 期中考前复习

     今天课堂主要教学任务是将去年初二期中考试题目进行讲评,由于目前学生的物理学习习惯没有养成,作业、练习试卷上书写太差。有相当一部分学生对于老师的讲评、答案订正处于游离状态,讲评过的试题,交给老师看,错的继续错也没有改正;有讲评时说过的重点、易错点大面积仍然处于原生不懂态。因此,从今天后半节课开始,教学目标进行分解。

  “少讲、精讲、多练、精练、多交流、互帮互学”,课堂教学的氛围好了很多。主要是学生基本上都动起来了。我要求每四个学生一组,以今天讲评的试题为主,互相提问,每人至少问组员一个知识点,一个问题。这时候,我的个别辅导、讨论气氛的控制、把握、调动很重要。收集普遍性问题、个别性问题的个别辅导。

     小组互助学习的好处:1 使学生普遍问题、个别问题的呈现;(老师的捕捉很重要)

2 使学生开口表达了、说话了,“言为心声”;3 保证了学生的相互交流,问题原生态展现,问题从根源上解决;4 每一次问题的解决都是学生自信心的提升;

     小组互助学习目标的制定:1 依据教学内容分为新授课、复习课、讲评课、习题课等;

2 依据教学内容的难易程度分为实验互助小组、主题讨论小组、多议题讨论小组等;

小组互助学习可以目标细化(老师主导)、任务细化(组内分工)

由这次的转化效果,突然想到以后物理课堂的转变、转型:对于生源好的情况下(学生学习习惯好、领悟能力强),要提高课堂教学效果只要教师备好课,做到对知识的融会贯通,创设合理的情境,教学“传道、授业”可以“最大化”;但对于大多数的普通人还是要从原生态的思维、说话、理解慢慢学起,教教材是学习的话题,经历学习过程,提出问题、分析问题、解决问题的方法得以形成。

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