黄老师虽然是我校的新进教师，但她的教学功底已经相当扎实。体现在对材料的把握，活动的设计和对学生的了解上。

        这一堂课是在初一8班的上的。 一节语法课分配了引入视频，词汇填空，描述同学等有趣又有实效的活动。输入环节有三个，先是一个首天气英文歌曲的欣赏，在歌曲里包含了sunny，cloudy, rainy, windy等词，歌曲选取得非常贴切课本内容。第二环节是让学生再次完成这些形容词的填写，并总结形容词的构词规律---名词+y, 和形容词的使用规律---作定语和表语的两个功能。第三个环节就是学习It is + adj + to do sth句型学习。输出环节也有两个，一是让学生造句， 描述班上的同学。最后是写一篇小短文描述同学。

    整节课环环相扣，行云流水。得益于黄老师对教材的分析和学生的分析比较精准。她这分析教材和学生的：

“本单元为Module2 The Natural World的第二个单元，语法部分主要训练形容词做定语，形容词作表语，以及It is adj. to do的用法。

本班学生在前两节课已经学习了Reading部分的内容，对关于天气的形容词有了初步的了解，对于It is adj. to do也有了一定的练习，所以本次课会简化这些部分的导入，尽量多的进行练习。

同时，8班的同学们课堂上不大喜欢举手发言，计划通过Group Competition的形式尝试激励他们踊跃发言，参与到活动中来。”

   与第一次的亮相课相比，黄老师这节课做了比较大的调整。上一次她以老师讲解为主导，学生活动较少。这节课，她有意转向调动学生的兴趣和注意力。 还引用了评价表。使得学生能跟着老师的步骤走，积极举手回答老师的问题。  

       作为老教师我的收获挺多的：黄老师的情感目标实施得很好，她的定位就是“通过描述与自己熟悉的同学，增进了解和友谊。”她是做到了。有时候先定一个情感目标，反而能促进课堂活动的构思。