整堂课的思路很清晰：章老师导入话题，归纳语法知识；林老师开展课堂活动；章老师最后升华。切换比较自然，衔接比较流畅。 老师用语精准又清晰???

最精彩的地方是让学生畅想自己的生活然后小组合作逐一呈现。比起说老师，学生自然对说自己的情况更感兴趣，也是因为如此，前面的任务设计学生没有被激活。将来时是学生较早学的时态，但今天还讲了两种将来时的区别，不过在后来的活动中区别体现不明?