做好“减负增效”工作,关系到青少年一代的健康成长,使“减负”工作落到实处,努力培养出具有创新精神和实践能力的当代中学生,我有以下几点体会:
一、努力提高自身业务水平是前提。
21世纪是个充满机遇和挑战的时代,要想适应这个时代的要求,我们必须树立终身学习的理念,不断学习,提高自身素质。我们教师要多阅读,多思考,加强与同行的沟通与交流,经常自问、自省,找出自己的优点、缺点和生长点,力求能储备更深厚的专业知识和授课技能。
二、融洽的师生关系是桥梁。
要减轻学生的心理负担,必须建立在了解其心理特征的基础上。学生都有个性差异,作为教师,我们不能搞一刀切,而应因材施教。融洽的师生关系能让我们更详细地了解学情,摸准差异,也能给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围,减轻学生心理负担,取得良好教学效果。
三、兴趣是最好的老师。
学会了,才会有兴趣。要提高课堂兴趣,首先得明白课堂任务是什么,我们这节课要达到什么样的教学效果,然后寻找出学生熟悉而又感兴趣的事例,把这堂课的知识和教学目标结合在这有趣的事例中去。
四、培养能力是核心
学生的能力提高了,学习就会变得简单,学生学得自然就会轻松高效。我们提出向40分钟要质量,提出教学中要做到“六为”。“六为”即教师为主导,以学生为主体,训练为主线、思维为核心,方法为中介,能力为目标。
五、多种教学方法是抓手
利用多种教学手段,吸引学生的注意力。每节课学生的注意力都是有一定限度的,单一的教学方法或手段,学生很容易出现感官疲劳,注意力分散,这就要求我们精心组织课堂教学,采用多种方法,吸引学生的注意力。
六、课堂参与是关键
学生是主体,老师是主导。在课堂上只有把学生的主体作用发挥出来,让他们积极地参与到教学过程中,才能起到事半功倍的效果。如果我们在教学过程中不管学生的体会、感受,满堂贯,可能这节课你讲得头头是道,非常精彩,但学生却是一知半解,不知所云,有的甚至是一头雾水。
家庭作业是课堂教学的延伸,如果课堂效果好,课堂上所有的问题都解决了,家庭作业也就可以减少。学生减负,教师就要增效,努力提高课堂效率以期达到“堂堂清”,减轻学生的课后负担。所以,积极探索教学改革新途径,加强教研,认真备课,面向全体学生上好每一堂课,是不布置、少布置作业的保障,否则减少家庭作业成为无稽之谈,无本之木。反之,如果课堂效率不高,学生学习兴趣不高,课堂教学质量不高,老师必然要布置大量作业,来弥补课堂教学未达到的效果。
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