hyl2020的blog
2022/7/4 13:35:00
>>要有追求美的勇气,也需发现美的能力

追求美,是每一个人的权利。我理解的美,有两个层次,第一层在于它蕴含着你对生活的理解和热爱;另一层,则是历经生活,阅历沉淀所得的气质、气度,还有心态,而不是指不老容颜。

教师这个职业做久了会陷入倦怠期,我想很大一部分原因是在这种安分稳定中选择了认命。有的人,年纪越大越有魔力,而大多数人,则在不知不觉中将“魔力”耗尽了。

所以,比起外貌上的衰老,精神上的老态更加可怖。我欣赏而向往那些爱折腾,不断想尝试新事物的人。只要对生活有所期待,无论什么年龄都可以充满活力。

老师的美商美育也会直接传递给课堂中的孩子,有人说:没有审美的眼光和对美的敏感是做不出味道来的。这样做教育不会真正成功,这样做教师也难以找到职业的幸福感,更不会成为一个有魅力的教师。”虽然没有统一的尺度去衡量一件事的“美感指数”,但人类共有的价值观,却又可以让我们发自内心地赞美同一件事。大凡真实的、友善的、愉悦的行为,都能带给人们美的享受。教育也是如此。

教育之美离不开学校的大环境。附中之美在于它的人文之美,兼容并包,兼收并蓄。对于每个个体而言,无论成绩优秀与否,都没有完美的个人。而美和完美是两个概念。美在生活中,完美在理想中;美在过程里,完美在目标里。附中能做到的,是把发现欣赏(无论学生还是老师)美作为一种心态存在于当下,而不是把追求完美作为培养这个人的理想而存在。

每个学科有其学科之美,语文学科尤甚。在语文课文里的一篇篇文章中,我们不仅感受文字之美、情感之美、更去体会作者在天地之间立心、立命的恢弘之美。那历史之美在哪?在于感受世间万物的规律,能够鉴古知今;在于看尽沧海桑田、风云变化,明白平平淡淡才是真;也在于让我们能够深刻地体会文学的意味,如果不了解历史,对语言、文学、文化的理解就浮于表面,限于皮毛,做不到融会贯通,于是我也深刻理解了何谓——时若不能通,文便不能精。这是历史学科之美。

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