张芝老师执教的《卖油翁》的课堂从简洁导入，然后是感知课文、解词释句，把握情节、分析人物，赏读课文、领悟主题等步骤。教师有效提问、合理引导、朗诵示范、课外拓展，学生朗读、展示翻译，学生提出修改意见，然后有下面的学生质疑，思维的火花在师生、生生之间碰撞开来，课堂气氛活跃。
   张芝老师的这节课摆脱了文言文逐字逐句翻译的枷锁，兼顾了文字层面、文学层面、文化层面各个维度，既解决了文言文重点字词，又完成了了小说情节与人物的分析，还拓展了文化常识，学生、教师都很轻松。文言文应重视字句落实，让学生形成深刻印象；文言文教学要授之以渔，交给方法，比如“搬注法”“关联法”“推测法”等，强调各种形式的朗读，熟读成诵，培养语感；最重要的是，要增加课堂容量以及增加课外视野。这些语文核心素养，都在张老师的课堂上得到了实现，让我受益良多。