3月27日，我听了孟老师的高三一模古诗文讲评课。孟老师先简单导入，然后引导学生看学案上的数据，分析数据呈现的问题，引导学生思考：1.断句题句意完整的标志是什么？2.文化常识题如何判断A是正确的。3.翻译题的句式是否完整。4.报聘，愍这样的词语你有什么方法处理。5.夫……者，这是什么句式？然后孟老师结合黑板上三个学生所写的句子进行分析，师生一同寻找对策：1.要有得分点的意识。2.要有句式完整的意识。3.要有逐字逐句通译的习惯。4、要有语言环境进行推断的能力。5.要有连贯通顺，合乎逻辑的语感。6.要有比对还原的后期检查。这些对策在文言文翻译中是非常实欧战阅读在的。为巩固这些对策，孟老师设计了一篇文章让学生进行课后演练。在诗歌鉴赏部分，孟老师从学情出发，投影学生答案，请下面的同学来打分，然后让学生进行拓展训练，这样，学生既能清楚答题要领，又能得到实在的训练，是一堂实在高效的高三文言文讲评课。