一、设计生活化作业，促进深度学习

建构主义认为，知识会在时代的更迭和进程中产生变化，原本被人们认为是正确的知识到后来也可能出现问题。学生受环境与教育的影响，对知识会产生自己的理解。所以教师要重视学生已有的经验，为他们的学习提供生活化的情景，使他们能在现有经验的基础上发展新的知识和经验，丰富他们对学习和生活的理解。

在八上说明文单元中，每篇课文都可相对应地延展至学生的现实生活中，从而完成文本与现实、社会、实践的交互影响，教师应有意识根据学生的在地文化与知识领域设计实践内容。如《苏州园林》一课，说明的对象是以苏州园林为代表的江南园林，那么因地制宜地，教师可布置学生参观余荫山房、岭南印象园等岭南园林，结合资料撰写一篇说明文。在这项任务中，学生不但可以巩固对说明文相关知识的掌握，更可以亲身感知底蕴丰厚的岭南文化，在创造实践中习得、收获。   

又如：八下第一单元《安塞腰鼓》中第7段的描写很精彩，老师可布置如下作业：6月17日，2023年广州国际龙舟邀请赛在中山大学北门广场至广州大桥之间的珠江河段举办。比赛不仅设有22人龙舟竞速，还设有传统龙舟竞速、彩龙竞艳、游龙表演助兴，展示独特的岭南文化。请观看视频并模仿《安塞腰鼓》中第7段精彩的场面描写，写一段文字，要求：善用比喻、排比等修辞手法，长短句错落有致。

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

                     ——《安塞腰鼓》第 七自然段

视频链接：https://www.bilibili.com/video/BV1nc411M7d5/ 千桨齐发！广州国际龙舟赛鸣锣，125条“猛龙”珠江争霸。

    再如：中大附中校园活动丰富，请仿照本单元课文中一些段落的写法，以“中附风”“中附时装秀”等为题材，写一段文字。

这些作业，不仅形式上新颖活泼，而且和学生校园生活融为一体。通过创设一个真实的情境去引发学生强烈的探究欲望，让学生在真实的语言运用情境中，通过积极的实践，积累语言经验，提高能力。

（二）设计实践性作业，培养应用能力

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语言实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的。” 八年级上册第一单元的主题是“新闻活动”，笔者以“中附校运会”为契机，以“新闻写作、编制报纸”为核心任务来撬动新闻学习，设计了如下实践性作业：

2023年11月19-20日，我校将举行第31届田径运动会，请你完成以下任务：

（1）请你写一则消息报道田径运动会的举行。（必做）

（2）请你写一篇通讯报道田径运动会某项你喜欢的赛事。（选做）

（3）请你选择自己最喜爱的一位参赛选手的比赛场景，模仿《“飞天”凌空》写一篇新闻特写，题目自拟，字数300字左右。（选做）

（4）请以你和小组成员撰写的消息、新闻特写、通讯为主要内容，小组和作设计创办一份小报，要求：设计美观；图文结合；排版合理；标题醒目。（必做）

     上述作业建构在真实的语言运用情境中，引导学生通过实践获得知识，因而受到了学生的欢迎，也呈现了许多优秀的作业。