19周教案

实用文阅读

第一课时（2008年1月7日 星期一）

内容：明确访谈的特点及阅读设题重点等

    以《中国天然气之父》（《备考指南》第165页）

步骤

一 引导学生自读《备考指南》第160—165页有关说明文字，归纳板书（或展示）如下：

（一）考点与文学类比较

文学类（《备考指南》第139页）

1 分析综合

①分析作品结构，概括作品主题

②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

2 鉴赏评析

①体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力

②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

③对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

3 探究

①从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴

②探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神

③对作品进行个性化阅读和有创意的解读

实用类（《备考指南》第160页）

1 分析综合

①筛选并整合文中的信息

②分析语言特色、把握文章结构，概括中心意思

③分析文体基本特征和主要表现手法

2 鉴赏评析

①评价文本的主要观点和基本倾向

②评价文本产生的社会价值和影响

③对文本的某种特色作深度的思考和判断

3 探究

①从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴

②探讨文本反映的人生价值和时代精神

③探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。

（二）考点比较，板书如下：

1 分析综合：信息、要点

2 鉴赏评价：价值、判断

3 探究：疑点难点、见解

二 学生阅读作答有关习题，教师巡视，板书选文的思路：

总说，照应文题（第1自然段）

分说三个方面的问题（第2—21自然段）

1 成就为何（提出了“煤成气”的理论，并运用这理论找到大批气田）（第2—9自然段）

2 成功因何（兴趣爱好的激发，英雄偶像的崇拜，时代激情的感召）（第10—16自然段）

3 为何选择（个人的志向与社会需要统一）（第17—21自然段）

三 联系考点说明这三个考题的考试角度

第1题 考点是分析综合 ①筛选并整合文中的信息 ②……把握文章结构，概括中心意思

第2题 考点是赏析评价 ③对文本的某种特色作深度的思考和判断

第3题 考点是 探究  ②探讨文本反映的人生价值和时代精神  ③探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。

附

中国天然气之父

——《温州都市报》记者采访戴金星院士

    戴金星，著名天然气地质与地球化学家，中国科学院院士，被中国石油界称誉为“中国天然气之父”。

   记者  您长期从事天然气地质和天然气地球化学的研究，您最大的成果是什么?

   戴金星  以往认为石油和天然气只是由低等的但繁殖率很大的生物成因腐泥型有机质生成的，一直没有认识到高等植物遗体煤层和煤系中腐殖型有机质也能生成工业性油和气，故不在煤系中去勘探油气。

   我在研究中发现，腐泥型有机物既能生油，也能生气，然而腐殖型有机物在煤化过程中以生气为主，成油为辅，故煤矿的腐殖型有机质是生气层，生煤的地方是找气和发现气田的有利地区。

   我们是1979年提出在我们煤系中寻找天然气的，现在回想起来，其实也是很简单的，但在此之前没有想到而已。  

   记者  真理往往就是这样，看似简单，而寻找总结不知要付出多少代价心血。同样您也是经过辛勤的劳动才获得的。您当时是怎么会想到研究这个课题的?

   戴金星  1961年我从南京大学地质系大地构造专业毕业后，来到江汉油田工作。在那里我发现，无论在世界上，还是在中国，都几乎没有系统地全身心投入研究探索天然气的人。于是我决定选择天然气地质和地球化学专业作为自己的专业目标和方向。

   1972年，我决定以煤成气地质和地球化学为主攻重点。从1975年到1995年，我与同事以及学生们走遍了除西藏、台湾外的各省(市、自治区)，积累了3万多个气组分及碳、氢、氧同位素数据。1978年，我提出了“煤成气理论”概念。

   1981年，我主笔“煤成气概况”的报告，为1983年国家把“煤成气开发”列为“六五”重点科技攻关项目打下了基础，推动了中国天然气勘探开发走向黄金时期。

   记者  您真是中国名副其实的天然气之父。根据您建立的“煤成气”理论，在实践中取得了什么效果?

   戴金星  上世纪80年代初，我以“煤成气”理论为依据，先后预测了5个1000亿立方米以上的大气田，其中包括靖边、苏里格、榆林、乌审旗、克拉2等，并逐步得以证实，最终推动了“西气东输”工程的实施。目前中国天然气70％的储量是根据“煤成气”理论探明和发现的。为此，我感到欣慰。

    你说我是天然气之父，我是不赞同的，我只不过是把一生的痴情寄托在“气”上罢了，为神州争“气”，为“气”壮山河。

   记者  您对中国天然气勘探开发做出了重大贡献，这是您对“气”情有独钟。您是否从小就喜欢呢?您的成长道路是如何走过来的?

   戴金星  记得小学一次上地理课时，林景晖老师要求我们用石膏制作一个全国主要煤、铁、铜等矿产分布图。我认真地做了一个，现在想想那时做的石膏模型是很粗糙的，但却得到林老师的表扬，从此我的心中就萌发了为祖国找矿藏的想法。

   记者  人的一生中遇到一位好老师是一生的荣幸。您还时常怀念当年的学生生活吗?

   戴金星  是啊。我在中学时，杰出的地质学家李四光、伟大的文豪鲁迅、卓越的考古学家夏鼐和著名的化学家唐敖庆等都曾是我心中的偶像。而李四光的《谈谈风水》《褶皱》等地质科普书，我在读初二时就特别感兴趣。温州没有《褶皱》书中说的沉积岩，只有火山岩，我理解不了，但还是把书啃了下来。高中时，一首《勘探队之歌》对我的影响很大：“是那山谷的风吹动了我们的红旗，是那狂暴的雨洗刷了我们的帐篷……”地质队员为祖国献身的激情、为科学拼搏的精神和为理想吃苦的毅力强烈地感染了我，使我最终选择了探索地球奥秘、寻找祖国宝藏的地质专业。

   记者  那是个激情燃烧的岁月，只有经历那个时代的人才能体会当时的激情和追求。如今报考地质专业的学生不多了，原因就是读地质专业毕业后工作艰苦。那么您是如何看待这个问题的?

   戴金星  我还是不后悔当年的选择。当年新中国第一代地质勘探科技人员和石油工人，白手起家，是很艰苦的。如今我们的石油工业是赢利大户，今日大庆油田的“干打垒①”不见了，油田都变成了现代化城市。还有克拉玛依、塔里木油田的高楼大厦不会比温州差多少。

   目前大学毕业就业难，而读地质专业的就业就很容易，如西北地区还可以达到百分之百。

   记者  您与当年一样还在鼓动我们的高中毕业生积极报考地质专业，成为石油天然气勘探队伍中的一员?

   戴金星  是啊，我多么希望年轻人前仆后继，继承我们的事业，为祖国打开地球奥秘，为人类寻找足够的能源。

     (选自2006年9月21日《温州都市报》，有删改)

     注：①干打垒，指一种用木版和黏土筑成墙的房子。

1 本次访谈，记者探讨了三方面的问题。请写出这三个方面的问题以及其中的一个结论。

答：本次访谈探讨的三方面的问题是，第一，戴金星院士取得了最大的成果是什么（结论，提出了“煤成气”的理论，并运用这一理论发现了大批的大气田）；第二，戴金星院士的成长成功的因素是什么（结论：老师激发的兴趣，偶像英雄的崇拜，时代激情的影响）；第三，如何看待当年自己职业选择（结论：不后悔，希望年轻也能像自己这样选择）。

2 访谈能否收到预期的效果，通常取决于提问的质量。你认为本访谈提问的质量如何？请就其中一点，谈谈你的看法。

答：总体上说本次访谈提问质量较高，具体说，在第一第二方面的问题提问比较成功，原因能够紧扣中心，不枝蔓，同时能够给予恰当的引导。但第三方面的提问是不成功的，原因，我以为，提出的问题比较复杂而庞大，所以，被访者偷换了话题，答非所问，问的是如何看待考生因害怕艰苦而大多不愿报考地质专业这种社会现象，可是答的却是如何看待自己当年的选择。另一方面，提问不深入，比如被访者从就业容易的角度鼓励高中生报考地质专业，可是记者就把其“我还是不后悔当年的选择”仅仅理解成为什么要选择勘探队员，并把这个问题“升华”到热爱祖国的高度，于是一个较尖锐的现实问题就被泛化了。

3 戴金星说“我还是不后悔当年的选择”，并且希望年轻人也能像他当年那样作出“选择”。你对戴金星的“不后悔”是怎样看的？对戴金星的“希望”又是怎样看的？请作简要阐述。

答：对于戴金星的“不后悔”，我是这样看的：因为他的选择，不但与社会需要一致，还因为这种选择与个人的兴趣爱好是一致的；也就是说，他当年选择了自己喜欢干的事情，这自然“不后悔”，何况这种选择又使自己在贡献社会过程中实现了自己人生价值的最大化。另外，“还是”意味着，这种选择，让自己付出了许多，而这样的付出还得不到一般人的理解。这就启示我们：一个人选择自己的人生目标，还要准备为实现这一目标作出艰苦努力甚至牺牲：另一方面，既然是自己的喜欢的，又和社会需要一致，就应该顶住世俗偏见，走自己的路，由别人去说。

对戴金星的“希望”，我是这样理解的：他希望现今的青年人能继承自己的为人类寻找能源的事业，希望他们能够自觉地把个人的志愿与社会人类的需要统一起来，做自己喜欢而对社会有贡献的事。这告诫青年人不应该被世俗功利所羁绊，而应该具有在为社会人类做贡献的事业中实现个人人生价值的胸怀，趁年轻时期到艰苦的地方去寻找人生的历练，练就为自己为社会创造价值的本领。