第二课时（2008年1月8日 星期二）

内容：访谈训练一、训练二（《高考语文广州专题训练3》第73—76页）

    选文两篇：《丁肇中访谈录（节选）》《菲尔兹奖得主丘成桐访谈录（节选）》

步骤

一 引导学生自读答题，教师巡视，板书选文思路等

（一）选练一选文思路：

1 心智与好奇（第1—4自然段）

2 自信与怀疑（第5—12自然段）

3 独立与合作（第12—18自然段）

主旨：成就自我

焦点：感情的纯洁与生活的丰富

（二）选练二选文思路：

1 听课与结果（第1—6自然段）

2 水平与眼界（第7—12自然段）

3 表达与素质（第13—22自然段）

主旨：治学态度和方法

焦点：学术专攻与见识广博

二 讨论交流，补充讲解考题的考点

通过以上训练，可以大致访谈这种文体的阅读考题涉及特点，一般涉及如下三方面的考点：

第一，   筛选并整合信息，把握思路，概括中心，一般要求能够把文本涉及内容分点表述出来；

如，训练一的第2题和训练二的第1题。

第二，   分析文体基本特征与表现手法，一般要求对访谈的“提问”质量方式作出分析和评价；

如，训练一的第1题和训练二的第2题。

第三，   探究文本中的疑点与难点，一般要求能对文本的疑难点发表自己的见解；

如，两个训练的最后一题。

附1：《丁肇中访谈录（节选）》（略）

1 访谈开始时，主持人用“智慧的鱼”引起话题有什么好处？

答：运用比喻引起话题，很自然，既表达了自己对被访者的赞赏崇敬，又不像直接夸奖那样俗套，这样也可以使双方关系更为融洽；另外，比喻的运用，使文本更有情趣，进而吸引读者。

2 综观这篇访谈，主持人所提问题可以归纳为哪三个方面？

答：主持人所提问题可以归纳为如下三个方面：

⑴ 科学研究的最初动因是什么？（就是探究世界奥秘的好奇心）

⑵ 如何理解科研中的自信与怀疑？（对研究方向是自信的，而研究过程中的怀疑是一种谨慎态度）

⑶ 怎样看待科学研究中的“孤独”（这个“孤独”就是一种独立思考，是一种学术合作的单纯性）

3 丁肇中说：“与物理无关的事情我从不参与。”请谈谈你对这句话的看法。

答：对丁肇中的这样行为，我以为，这既表现了他对独立思考的学术个性的坚守，也表现了他对世俗功利可能对学术研究纯粹性的破坏的高度警惕。但是如果把自己的全部生活全部纳入学术活动中，又是我不赞同的，尤其是与学术合作伙伴，如果仅仅只是学术联系，而拒绝友情的渗入，既不可能，也不必要。人是感情动物，丰富的感情生活，应该是人生幸福的重要内容。因此，我可以尊重丁先生那种只要学术合作伙伴而拒绝感情交流的朋友的处世方式，但我不会效仿他这样的方式。

附2：《菲尔兹奖得主丘成桐访谈录（节选）》（略）

1 本访谈主要探讨了一个什么话题？丘成桐有何独到的见解？

答：探讨的话题是如何治学。丘成桐独特的见解有：第一，做学问开始的不懂实事上并不是完全的不懂，不是一定要每一步都懂了才向前走的；第二，失败也很重要，因为可以从中找到成功的方法；第三，中国培养不出菲尔兹奖学者，不但跟体制有关，还与中国科学文化上的修养有关；第四，很深的文学造诣修养是很多大数学家成功的重要因素。

2 好的开头是成功的一半。试分析本访谈开篇的特色。

答：本访谈开篇的特点就是，从大学生听不懂被采访者的演讲谈起的。这既是对被访者很具挑战性的问题，又是治学中比较普遍的问题。这样开篇使访谈不但具有很强的针对性，而且一开始就涉及话题核心，产生极强的吸引力。

3 韩愈说“术业有专攻”，丘成桐教授则提出搞数学也需要广博的文化知识。你怎么看待这个问题呢？

答：我认为“专”与“博”是一个问题的两个方面，它们之间是不矛盾的。没有广博的文化知识，所谓的“专攻”也就深入不下去，而且，无论哪个学科，越深入越有相同之处，数学的研究中的顿悟与文学创作的灵感就是相通的。从另一方面说，所谓“术业有专攻”是基于人的时间精力的有限性，有利于个人兴趣爱好特长的发挥。