第14周

第一课时（2008年5月19日星期一）

内容：作文（八）讲评

步骤

一 概说本次作文的情况，仍然是立意扣题和怎样写足800字问题

二 朗读第一组文章，然后进行讨论分析：怎样审题立意

【原文】1

幸福——人生的钥匙

人一生奔波劳累，孜孜不倦地奋斗，为的是什么？追求的是什么？

有的人迷醉在不断积累的财富中，享受着物质生活的奢华；有的人沉醉在狂热的爱好中，享受着精神世界的充盈；有的人陶醉在受人羡慕的荣誉中，享受与众不同的快乐；也有的人站在成功的山顶上，享受着俯视芸芸众生的优越感。

这就是我们的追求？这就是我们的向往？这就是我们的人生？

比尔?盖茨曾经的一封信里写到：在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的钥匙。

毫无疑问，比尔盖茨拥有的财富、爱好、荣誉和成功之大，是世间少有的。但究竟是什么让他走进了光荣的世界，站在人生的至高点？我想，大概是他把握住了人生的钥匙——幸福。

比尔?盖茨离我们很远，比尔?盖茨又离我们很近。他其实就是一位不断追求幸福，创造幸福的人而已。他知道自己的幸福不在举世闻名的大学里，不在疯狂增长的财富里，不在风云不定的商场里，而在与朋友创业的艰苦中，在帮助穷人的快乐中，在与家人相聚的温馨中。

我们和这位世界名人，从某种意义上说是一样的，因为我们同样拥有追求幸福把握幸福的权利。只要我们把握住这把幸福的钥匙，我们便打开了我们精彩的人生，得到我们需求的、所追求的东西。

从很小的时候起，我便拥有一个有点不切实际的梦想。虽然常常觉得它遥不可及，但我从不曾放弃对它的追求。这份执着，让我勇敢地（面对）生活中的一切：家庭的艰难，可以增强我的生命力；亲人的冷漠，让我的人格更独立，巨大的考试压力，更是锻炼我的意志，让我变得更强大的武器。（不通）我没有从中感到痛苦，感到失意，感到绝望。相反的，在我看到自己一点点滴变强，一点点地接近我的梦想，我便感到快乐，感到幸福。

因为我在奋斗者，我在追求着，我在把握着幸福，我的人生在我手中。我要让我更幸福，我要让我的人生更精彩。

【原文】2

兴趣?人生

比尔?盖茨有一个观点：在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的钥匙。

这个观点古人没有什么大问题，乍一看伤去还是十分在理的。以至（致）于被千万人视为成功的方法，甚至被部分青少年奉为至宝。然而我对这个观点，却是不敢苟同的。

从小便被灌输了“兴趣是最好的老师”的观点。于是我们的老师、家长、甚至我们自己便在培养自己对各个学科的所谓的“兴趣”，试图以此使自己能够得到“最好的老师”的帮助。久而久之，甚至我们连自己的最本真的兴趣到底是什么也逐渐遗忘了。在这样一种应试条件下，我们展示出来的那些“兴趣”不过是在自欺欺人。假如这样的“兴趣”会对我们今后的人生产生影响，甚至决定我们人生的方向，那不能不说是一种黑色幽默。

在这样一种迷失了最真诚、最真心的兴趣的条件下，我们无法理直气壮地说：“人生最大的快乐是做自己喜欢做的事情。”难道不是么？

曾经梦想成为一名教师，将我所拥有的知识与我的学生们共同分享，在讲台上挥舞（洒）我的热血青春。然而，在家人的百般阻扰下，不得已我只好放弃了这个我坚持已久的梦想。眼下的我，正在朝着法学方向努力，在这样的努力中，我逐渐对这个专业产生了更为浓厚的兴趣是发自内心的真正的兴趣。

对于我来说，真正的快乐并不是做自己感兴趣的事，而是对自己做的事情感兴趣。

让自己的人生朝着自己感兴趣的方向前行，固然是理想状态，但也未免有些“空想社会主义”的味道。在当下这个现实得不能再现实的时代，兴趣决定人生方向几乎是不可能实现的神话，这样一种情况下，我们若是可以从自己所做的事情中培养我们新的，真实的兴趣，我们同样可以获得真正的快乐。

兴趣造就人生诚然是好，却不现实，既是如此，我们何不多想想现实的问题，让人生为我们提供新的兴趣？现实面前，比尔盖茨的话接近于废话，没有任何实用价值。

既然不能用兴趣造就人生，那么就让人生为我们创造兴趣吧。

【评析】

两篇习作的作者应该说都做到了真诚表达，而且都具有不错的文字表达能力，但审题立意上都有严重失误。

1号文，习作者审题很粗心，浮光掠影地从材料里抓到“幸福”“人生的钥匙”两个词语，就以为此次作文的议题是“何为幸福、怎样获得幸福”。材料中关键的句子视而不见，尽管抄录在文章的第三段，却没有细想此话的含义，就很武断地认为比尔?盖茨的人生所获就是因为有“幸福”这把“人生钥匙”。文章标题，这个判断句本身就不合逻辑；“幸福”本来就是人生的终极目标，所谓“钥匙”则是实现目标的手段工具，怎么能把目标等同手段工具呢？

2号文，审题时还是抓住关键词“兴趣”“人生”，但却没有对主题词进行深入追问，就“逆向创新”否定比尔?盖茨的观点；一方面曲解比尔盖茨那句话的意思，另一方面自己的表述也自相矛盾。

习作第二段就表示“不敢苟同”，说比尔盖茨的观点有问题，接下却没有指出其问题所在，而是拿“兴趣是最好的老师”（此话观点应该与比尔盖茨的观点一致）说事。说自己一直都被“灌输”“培养”这样的“兴趣”，还特别提到“在这样一种应试条件下”，不难理解习作者这里说的“兴趣”被打上了“引号”，似乎又否定意味。可这与比尔盖茨所谓的“兴趣”有什么关系，怎么可以用这样的“现实”来否定比尔盖茨的观点呢？接着，作者说自己当初想当教师的“兴趣”被迫改变，进而又欣喜“发现”自己“朝着法学方向努力”的“真正的兴趣”；用这样的故事，来证明“真正的快乐并不是做自己感兴趣的事，而是对自己做的事情感兴趣”。

至此，读者不但不知道此文要否定的观点有什么问题，而且也不知道作者自己的观点是什么，因为“兴趣”这个关键概念的内涵并不清晰。也许作者要否定“兴趣”是指那种一时心血来潮似的勃勃兴致，而她要肯定“兴趣”便是建立在现实基础之上并与从事的职业紧密相连的志向。即便如此，作文也不应该为了“逆向创新”，对议题中关键概念，任意地将一个内涵硬塞给对方，而给自己添上另一个内涵。

产生上述审题立意问题，从考场作文看，应该汲取的教训：第一，要认真审读作文材料，全面准确地理解作文题旨；第二，不要为了“创新”而“求异”，逆向思维也应合情合理，对议题中的关键概念要不断追问，让思想在不断的追问中清晰起来，然后用文字把概念界定清楚。

产生这类问题的另一个原因，也许正是应试教育对学习兴趣的扼杀所造成的。分数就是成绩，升学就有前途，学习就意味吃苦；孩子们自然很难在学习中获得快乐，而令他们快乐的让他们有兴趣的事，似乎与学习水火不容的。因此，习作者很容易把“兴趣”与“读书”对立起来，以为“兴趣”只是游戏玩耍，与一本正经的学习创业简直风马牛不相及。 这一点，更值得大人们反思。

三 朗读第二组习作，讨论分析：如何写足800字。

【原文】3

人生的钥匙（后改为“且行且赏”）

人生的第十八年头的歌，高中的最后一个秋，那些清晨飞扬在操场边缘的希望，那些黄昏弥漫在枫树下的忧伤，透过朦胧的烟雨寒雾，那如水的双眸已不复存在，那稚气的童真与无邪的笑容早已逝去无痕，天空中是张扬个性和锐利地雄心，在你即将要走过的生命长度，有一个人生的布袋，布袋里装着财富、爱好、名利、幸福、荣誉、财物、情思和愁绪等等。（病句，并列不当，下面还有这样的句子）然而比尔?盖茨则说道：在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的钥匙。

一次，在中学当教师的儿子欣赏名画《布袋和尚》，那画上题字曰：“行也布袋，坐也布袋，放下布袋，何其痛快。”儿子说，这布袋里装的是“财富”，世上的人熙来攘往，奔波劳累，终日把这布袋背在身上，真是苦不堪言。后来，比尔?盖茨写道：在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的钥匙。君不见，民营企业骄子王均瑶由于过度劳累，就像终日背着一个装满财富、名利、荣誉的布袋，苦不堪言，累不堪言，最终猝死在办公桌上，留下了蓄势待发的均瑶集团，群龙无首，（。）著名导演、编剧陈逸飞也因过度操劳，在拍摄现场突然去世，留下了心血之作未能封镜。他们都是在行走在人生道路上的狡狡（佼佼）者，他们一路上背着沉淀淀（甸甸）里面装着财富、名利和荣誉的布袋，始终放不下来。他们都是虔诚的攀登者，勿勿（匆匆）忙忙地向着财富、名利和荣誉的顶峰而进发，在他们的人生中，他们放不下一份宠辱不惊的人生态度，比平凡的人们多了一份心灵的重负——追求名利、财富和荣誉，所以缺少了一些平凡生活的人生的洒脱，他们的生活就欠缺一把拓宽生命的宽度的人生钥匙。（病句，搭配不当，“放……态度”，“拓宽……的人生钥匙”）

在你最感兴趣的事物上，你会发现从中的乐趣，乐在其中，体验五彩缤纷的人生，体味人生的酸、甜、苦涩的滋味，爱在左，同情趣在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，我感叹于冰心老人欣赏生活的情趣所在。她有一把睿智的人生钥匙，时而散步行走，时而欣赏大自然的风光，是多么的闲情逸致，且行且赏地面对人生，不必让世界增添多一点悲愁和暴戾的气息，重新用时而行走时而欣赏的生活态度来定位你的人生方向。不知足快快乐，知足地前进，那是且行且赏的从容的生活态度面对你的精神的人生。（病句，结构混乱，表义不清）

【原文】4

把握人生的钥匙

亲爱的弟弟：

不曾想过可以用书信的方式与你沟通，也学这样你会觉得这个做姐的有点幼稚。但是这一年来，你我的变化都很大。我努力地埋头于高考备考，而你却选择在网络游戏中逃避现实。我并不是要像爸妈那样责备你，只是，我想通过书信的方式来支持你，鼓励你，你能明白吗？

先给你出一道题目吧：比尔?盖茨的办公桌上有五个带锁的抽屉，分别贴着财富、爱好、幸福、荣誉、成功五个标签，请问盖茨带的是哪个抽屉的钥匙，打开后其他四把钥匙在这个抽屉里？

你的人生的钥匙在哪里呢？

答案是爱好。你曾经说过玩网络游戏是你最大的爱好，也曾为此废寝忘食。我认为你的爱好是好的，你追求爱好的拼劲也是我所不能及的。那么，你是否想过，把你的爱好作为人生的钥匙，开启财富、幸福、荣誉、成功的宝箱？

你向我埋怨哪个游戏不好玩，哪个游戏太简单的时候，我笑你说：“那你为什么自己不去创造好玩的网络游戏呢？”于是你自豪地说：“好，以后就做游戏编程师！”那时候，我很感触，自己一句无心的话，激起你对将来的热情与追求。你已经找到了自己的方向，就是把爱好转为人生的目标，并用你对爱好的狂热促成你的成功。

但是光说是没有的。网络游戏并不是逃避现实的好地方，而是你学习的地方。把爱好当作职业，你还需要学好文化知识。电脑编程不是都用英文吗？游戏介绍不是需要历史背景吗？电脑编程不是需要技术吗？……这一切都是在这一阶段你所需要而且可以学习的。当你发现自己的一切努力都是为了追求自己的爱好，你的动力与信心是否增倍了呢？当你通过自己的努力成功地创造一个属于自己的游戏时是否会感到荣誉呢？

拥有爱好的人是幸福的，不要再逃避现实了。把握好人生的钥匙，相信你会比我更成功。

期待那一天的到来，努力吧，弟弟！

姐姐

2008年5月17日

【评析】

从写满800字的角度看，这两篇习作当然够格，而且3号文字数将近1000。粗略一看，很容易认为3号文比4号文更有文采，作者的扣题意识要似乎也很强，全文三个段落，每一段，都引用了作文材料中那句比尔?盖茨的话。但仔细一读，就不难发现3号文是“进口材料的组装品”，也就是所谓的“套作”。

抄袭套作固然是要坚决反对的，但作为学习模仿应该是允许的。而抄袭套作与学习模仿的区别就在于前者是生搬硬套，后者是活学活用；如果把后者称之为写作学习中的“拿来主义”的话，那么，它的关键也要“运用脑髓”——有自己的思想。把3号文判为套作，就是因为它没有思想。

通读全文，作者究竟要表达什么，可能连她自己也不清楚。这一点从其文章标题的改变中就能看出。作者先从作文材料里选用“人生的钥匙”做标题，说明审题时，作者还是发现了题旨的关键句子。但似乎没有什么可说，就把平时背记的所谓的“高考满分作文”中文字填上来，而且这些也都涉及“人生”的话题。可是 “组装”完后，又发现这些“进口材料”谈的都是“生活心态”，与“人生的钥匙”关系不大，于是又把文章标题改成“且行且赏”。可见，作者没有一个明确的思想来统摄这些文字。

再从文句看，不少病句都有生硬“焊接”的痕迹。如此写作其实也很累，风险也大，高考如果发现“套作”，一般都会判到最低档去。

其实，3号文的作者对此次作文的题旨还是明确的，只是苦于一时无话可说，就采用这样的办法，这体现的是一种思维惰性。为了偷懒，不费思想，又想在高考中拿高分，有人就主张背诵若干篇“高考满分作文”，这样投机取巧的做法，是应该坚决反对的。想用这样办法来解决考场作文怎样写足800字的问题，是愚蠢的，也是不道德的。

以前发现作文题的要求中总会出现“不得抄袭，不可套作”的字样，很不是刺眼，以为命题者也太不尊重考生了，可是今天读到这样的文章，我就更困惑：这样的要求是不是一种暗示甚至鼓励？但不管怎样，我还是奉劝各位朋友，千万别选择这样办法。

值得肯定的是4号文。通过写自己的故事，自己的想法，把写作与实际生活结合起来，就一定有话可说。这位姐姐也许平时为弟弟逃避现实的问题苦恼过，思考过，现在刚好遇到这样一个作文，材料里的话语刚好触动了自己，于是就想到自己的弟弟，写了这样一封信，既是一次作文，也是一次思想交流，自然真切，写来毫不费力。

由此，得到的启示是，作文不仅表现文字表达能力，更是表现文化思想水平。而写不出，很大程度就是想不出，脑子里空空如也。解决此问题的最根本的办法，当然首先要让自己思想丰富起来。这除了多读书多积累外，还有多思考，多思考身边的事。生活中我们总有遭遇许困惑或烦恼；平凡的故事，往往蕴藏着不平凡的意义。只要多追问多思考，脑子里就会充满问题和意义，到考场作文，就很容易被作文材料激活，这样就有话可说。作文构思时，自觉地把“我”摆进去，思想也就很容易从问题中冒出来，写起来，也就能做到自然真切。