第7课时（2008年9月20日星期六）

内容 宏观解读《罗曼 罗兰》

     归纳思路，完成相关思考题

步骤

一 导入 由口头作文引入

二 紧接上节课，解读第六七段

（一）第六段就最后一句“为了不背叛这个信条，他只能永远忠于自己”讨论如下：

1 “这个信条”是怎样的一个信条？（请用原文的词语组织一个排比句）

（明确：它是一份仿佛遗嘱而令人惊讶的文献，它是一篇以“我思故世界在”为依据而写成的作品，它是一份避免了任何形而上学思辨的自我总结，它是一个激励自己参加斗争的誓言。）

2 “忠于自己”有什么含意？

（明确：第一那个信条是自己最内心灵魂的声音，第二，永远不会把它公布于世。）

（二）第七段就最后一句“但是，要从最初预感的混沌中铸造出色彩鲜明和令人鼓舞的形象，还需要经受无数次命运的打击，无数次冷遇和考验”讨论如下：

1 “混沌”与上文哪两个词语照应？

（明确：与上文“模糊不清”“云遮雾障”照应。）

2  这句话的基本意思是什么？

（明确：一个创作灵感的闪现一个成熟作品的产生，其间还需要艰苦的努力。）

三 课文基本思路的归纳，展示如下：

成长的因素

高师的培养

学科的滋润

同学的影响

偶像的感召

学习与创作

         吸收与习作

         孕育的巨作

四 展示课后思考题答

思考·探究一   罗曼·罗兰就读的高师在教育方面有何特点？高师阶段的教育对罗曼·罗兰的成长有什么影响？

高师在教育方面的特点：

?①与外界隔绝，远离世俗生活，便于领会历史生活；

?②学生有不知疲倦的勤勉精神；

?③全面教育学生享有一定的自由；

?④教育富有成效，培养了法国最渊博的学者。

对罗曼罗兰成长的影响：

?①使他有了超人勤奋精神；?

②具有了扎实系统的实际知识基础?

③形成独特的史学?

④有了无可比拟的工作能力；

?⑤帮助他获得善于剖现代文化的本领。

思考·探究二   你认为罗曼·罗兰的性格中有哪些品质值得学习？

?①广泛学习埋头钻研的勤奋精神?

②立志激发人民不惜牺牲自己的信念；?

③追求高尚崇尚伟人的学习精神；

?④独立思考忠于自己创造世界的个性。

思考·探究三  文章说，“他第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动；对于各个时代来说，昨天、今天和明天是一个活的统一体”。你是怎样看待昨天、今天和明天的关系的？

答：罗曼·罗兰这句话运用了比喻借代的手法形象生动的说明了世界史的各个时代是有规律的运动，而且又是相互地联系相互影响着的。我是这样看待历史、现实和未来的：历史是现实的一面镜子，而未来是现实的一个梦想；我们应该立足现实，借鉴历史，从历史镜子里认清自己，脚踏实地，少走弯路；同时又展望未来，在憧憬未来的梦境的过程中，提升自己，让梦想给自己注入战胜现实困难巨大力量。

思考·探究四：从文章中找出对罗曼·罗兰产生较大影响的人物，说说作者是如何利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主形象的？

答：通过同窗好友，突出罗兰学生时代是怎样达到崇高的思想境界和形成伟大的社会抱负的；进而让读者了解到罗兰的强烈的时代使命感和社会责任感。通过写托尔斯泰对其产生的巨大影响，使我们更真切理解罗兰充满博爱的人道主义理想。

   这种利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主形象的写法值得我们学习。