第三课时（2009年3月17日 星期二 晚自习）

内容：作文讲评

步骤

一 发放已经四篇考场习作，让学生阅读，并定分数写评语。

二 请学生自由发言评说习作，师生进行对话；

三 最后，教师对作文题目作如下解读：

【原题】

材料：讲评课上，老师读了几位同学的作文后疑惑不解地问大家：你们为什么都喜欢说自己是“十六岁的花季”？同学们回答说，因为有同名电视剧，而且现在已经约定俗成了。老师听了这个回答，若有所思地说：“你们为什么没想到自己是一棵树呢？一棵有十六道年轮的树已经很壮实了。”同学们默默不语。

你觉得你们是花还是树呢？请以此为话题写一篇文章。立意自定，除诗歌外文体不限，不少于800字。

【解读】材料里的老师显然对“十六岁的花季”的说法有否定，而几位同学却没有深思，只是人云亦云而已。当老师亮出观点（不要做花，应该做树）后，几位同学便“默默不语”，这或许在思考，进而认同老师的观点，或者不以为然，只是不便当面反驳而已。命题者却提出一个选择问，显然要你或做花或做树，发表看法，阐明观点。就材料而言，命题着的倾向是“做树”——脚踏实地地或一步一个脚印地成长；而不要像花那样：只图一时的繁盛娇艳，昙花一现，过于看重外在的浮华，一时的辉煌。

四 教师就四篇习作尤其是1号文与2号文的优劣进行评说

后记：

比较多的同学认为1号文要优于2号文，理由是1号文扣题紧，中心明确，特别是很有文采，而2号文不但在文采上不如1号文，而且似乎扣题不紧。教师最后指出：两篇文章从立意上看，2号文的突破了命题者非此即彼的思维模式，思想更开放，既要有花的美丽又要有树的扎实，形式的美与内容的实同一，不是更好吗？而1号文全文观点大概就是说要活出自我来，这样的观点无疑正确，但仅仅这样说，就没有思想深度。中学生谁不知道要表现自我，问题是，怎样的自我才是精彩的，自我表现与集体家庭他人统一，如果能在这些问题上有所拓展，才能显示出习作的思想深度。

教师阐明了上述理由后，有同学就提出了一个很有价值的问题：突破命题者的思想与偏离题意怎样区别呢？教师回答：所谓突破是在理解命题思想并且在此基础上有所延伸拓展，最重要的就是习作者完全理解了命题者命题意图；而偏离题意的，往往就是习作者没有准确理解命题愿意，甚至误解了命题者的意思。因为时间问题，教师没有用具体实例，提问者对此并不了然；有待今后作文课作为一个专题加以阐述。

附：

四篇习作及教师评分及评语

1号文：

花与树

    如果让我选择，我愿做一棵树。

不是爱上了平淡，而是想活出个样子给自己看。是的，花很美，特别是在花季的时候，百花争芳。五彩缤纷，娇娆动人，也许，再配上点江南春雨，连世界也会跟着多彩吧！但是，江南也是有冬季的。

一棵树，没有什么值得炫耀的地方，要说有，也就只是那千年之绿，一绿千年的耐性吧，可是如果你走进树的心里，你就不难发现，每一轮春秋，每一届冬夏，树都在心里写下了一圈长长的诗歌，传唱着曾经的故事，传承着远古的精神。

     树是有心的，花呢？只是新鲜多彩的！

     我想化作一颗树，不为去唱响那传承千年的绿色乐章，不为品着寂寞在月色下自饮自乐，只想在心里刻下一圈圈曾经的诗，因为活在社会里，将忘掉的人，已经忘掉的故事太多了。不象那花，今朝缠绵的雨，只换来明早盏茶即逝的泪的露珠。但化作一朵花固然好啊，惹人欢喜，让人喜爱，把世界装点的五光十色，恩，一时的五光四射。可是，这算什么呢？活出个样子给别人看？给世界看？唉！殊不知：

     明兮何兮，君已莫路。

     似水无痕，似风无迹。

说是在乎别人乃至世界的感受，可是却忘记了，在乎自己，自己的心，而别人是不可能在你身边一辈子的。

花是无心 的，不，应该说是“忘心”的-------忘记了自己是有心的。

树是有心的，亦是有情的。树的心很柔弱，却很坚强，他柔弱得会因某一段记忆边荡起层层涟漪，他坚强得即使将他会斩断也不能将其心中的任何一段涟漪抹掉。

也许，看似有情却无心的花儿，十六年过去时，是花季笑脸;二十年过去时，便各领风骚，三十年过去了呢？零落成泥吗？

所以，还是把一圈圈的记忆，刻在心里；所以，还是头顶蓝天，脚还是脚踏实地成长；所以，还是不要在时机未到的时候与花儿争芳了；所以，还是活出个样子来给自己看吧！

我愿化作一棵树，如果让我选择的话！

【点评及评分】能抓住花与树的不同特点，对比中有力地阐明了愿做一棵树——活出个样子给自己看——这样的主旨。语言优美，不乏诗意，如：“每一轮春秋，每一届冬夏，树都在心里写下了一圈长长的诗歌，传唱着曾经的故事，传承着远古的精神。”但主旨句“活出个样子给自己看”，似乎太过“诗化”，并没有扣住意象物树的特征，立意不新，表达的思想不清晰。获55分。

2号文：

花木本无异

一岁时的牙牙学语，六岁时踏进了校园的第一步，到了16岁……

不觉中到了一生中最美好的时候，如花儿般的娇嫩，如树木般的顽强。花木同属植物，皆能美化环境。人们常说：“温室里的花儿，是经不起风雨的。”温室里的花儿被移出室外后其实也会变得坚强的。

爸爸妈妈常听人家说：“女儿要宠着养。”加上我是独生女，自然受到了极大的爱护。在家里，我是一朵花，父母精心捧着。享受着他们的爱似乎是理所当然的了。喜欢回家就撒娇，喜欢我撒娇后他们的微笑，喜欢他们有时把我当做童稚未泯的孩子看待。我是一朵花，因为我能轻易移动，是观看大千世界的每一面。

在学校里，我是一棵树，面对失败坚强的对待；面对挑战冷静的接受。没有对失败与挑战撒娇，因为那是徒劳与不必要的。家里学走路时候，跌倒有父母扶起安慰几句；到了上学年龄再跌倒也不需要别人扶起了，应该自己爬起来并懂得向担心自己的人笑笑。我是一颗有十六道年轮的树，风吹的越大，我就把自己的根在泥土里埋得越深，不会倒下。

在社会里，我是一颗长着花的树，为别人带去花的芳香，为别人送去大树的依托。

一直致力于参加义工服务，给弱小人群带去自己的欢乐，去关心他们，安慰他们，倾听他们的心事。人们常把他们在社会中忘却，有人怨家里老人的啰嗦，却没仔细听过他们曲折离奇的经历；有人怕孤儿的心理残缺，却忘了他们从小缺少了我们都拥有的爱与旁人眼光所导致的；有人嘲笑智障人士的心理智障，却忽视了他们能一直保持我们逐渐逝去的童真。

我喜欢享受：“赠人玫瑰，手有余香”的味道，喜欢依赖父母的我也能做别人暂时的依靠。

花木本无好与坏，花给人以馨香，木给人以阴凉。

花与木，不必过于执着，明确自己的目标，梅花香自苦寒来，花木皆可令你生活变得充实有意义，我们要一起积极的面对人生，无谓花与树，不抛弃，不放弃!

【点评及评分】以“花木本无异”为中心，状写生命的多姿多彩：在家中做花朵，享受关爱，也装点家的温馨；在学校做棵树，脚踏实地，默默成长；在社会上，既做花，又做树，给人芳香，也给人阴凉，特别写到关心智障者的义工活动，更突出地表现奉献社会的精神。此文突破了命题者一元化的价值取向，具有价值多元的开放性，确实难能可贵，而且情真意切。如果能注意到“花木本为一体”，就更能突出中心观点，丰富文章的内容。此文获满分。

3号文：

花丛中的树

每天上学放学都要经过这么一个花丛：一圈又一圈的花盆中间，站立着一颗挺拔的小树。

花瓣是美丽的，代表着这个季节的花怒放着，引来了路人的啧啧赞叹，他们用各自艳丽的颜色，描绘他们人生精彩的时刻，正如青春期的我们。

而花丛中的小树犹如一位挺拔的少年，站立在花丛中，尤为突出。似乎在腼腆的保护着花朵们。

春夏秋冬在转换着，花的样色在转换着，款式也在转换着，开了又谢，谢了又开，彷佛在多么美丽的外表下掩藏不住一颗孤独的心，花终有一天会老去，如我们的青春，终有一天，会象花的脆弱地凋零。

青春，真的象花季一样吗？是，象花季一样美，丹是远比花朵坚强，持久。青春是心态，而不是一个周期。

曾经有位记者问著名的童星秀兰。邓波尔：“你年纪轻轻就获得如此成功，你一定为你的青春感到光荣吧？”秀兰。邓波尔露出光荣而又遗憾的笑说：“是啊，我的青春很美好如花一般，我真的很光荣，但唯一的遗憾是我没能够成为一颗美丽的大树。”是啊，精彩的青春固然重要，但花般的青春不实际的，人生由几个阶段连接而成的，且每个阶段的关系密切，紧紧相扣，不能说过好了青春期，其他阶段都过好了，在此期间，我认为更应该做的事情，是为以后的人生打下坚实的基础。

与花相比，树要逊色些，它默默长大，似乎和热烈的青春毫无关系，但是正因为如此，它为我们以后的路打下了牢固的基础。

我们的青春是一棵树，因为他往往要经过若干次的修剪才会变的整齐漂亮；我们的青春是一棵树，因为他与我们一样，生命力旺盛且欣欣向荣，我们的青春是一棵树，因为他和我们一样，就想长得蓬勃，越需要抓紧脚下的泥巴……

秋天了，再次经过那片花丛时，曾经的杜鹃花早已不知去向，唯独秋菊开得正旺，殊不知来年春天它回身处何方呢？菊花中间，依旧站立着那颗小树，依然一副傲慢的气势，虽然叶子在飘落，但那光秃秃的树枝却彷佛在一点点的长大，伸向天空……

【点评及评分】以花园中的花与小树为话题，阐明青春要像树一样持久蓬勃生长。前后呼应，结构完整。但意象不鲜明，没有将“物”（花与树）的特点与“人”成长的特点勾连起来，因此，中心不明确，语言上有堆砌之嫌。获42分。

4号文：

成熟

随着时代的发展，现在早恋在校园里已是普通的现象，穿着校服的一对男女，从街头走到街尾，再往回走，电影院里形形色色的学生是电影院一大经济来源。大学生找不到工作，这个词汇的频频出现，也早已经被人们司空见惯了，每年的学生剧增，每当学生毕业，多于牛毛的学生招聘会如火的进行着，可是学生就业率却依旧下降，不少学生呆在家里的吃老本。

其实，我觉得这些现象是围绕着成熟进行的，一念天堂，一念地狱，不错十六七岁正是花季，正是美好梦幻般的年华，不少人渴望对爱情的接触，这些都是正常而美好的心态生理现象，可是我们应该要有个观念，当喜欢一个人应该为他着想，要有自我意识，懂得现在正是长知识的黄金时代，人生何其短暂，错过了便不能回头，应该成熟一些，大学不到工作，为社么回是这样的，为什么有人找到，有人说因为他们幸运，那为什么幸运没有幸运降临到你身上呢？

很多大学生找不到工作穷期原因是因为心态，通常都是高不成，低不就，可以去农村当村干部，我们国家有大量的职位被空闲了，可以去西部开发啊，可以回乡下工作，可以从小做起做清洁工，诸如此类的，成熟的啊！

社会就象一个大染缸，但同时也是一个精密的仪器，分工十分明显，总会有需要的人的地方，心态决定一切，你吧你看成是十六岁的花季还是十六道年轮的树都可以，这些都只是不过是心态，是成熟的程度。

我觉得好学生应该懂得本分，在学校是吃苦的同时也是享乐的，享受知识的海洋，努力拼搏，积极向上，为未来打算好，我觉得青年应该吃苦耐劳，现在还是长见识，拼搏努力创业的时候，用双手将明天给赢回来，我觉得中年人正是事业蒸蒸日上的时候，多年积攒的心血早已凝成一块，梦回吹角连营，马云，阿里巴巴的创始人，应该让我们值得学习和仿效的对象。

“一寸光阴一寸金，寸进难忘寸光阴”时不待我，舍我其谁，让成熟来得更猛烈些吧！

【点评及评分】此文思想比较混乱：一会儿说早恋，一会儿说大学生就业难，一会儿说十六岁花季，一会儿又说成熟；东拉西扯，没有义工明确的思想。说明习作者没有认真审题，或者根本就不顾命题要求，只信马由缰地把字数凑满。获32分。