期中考试讲评

第一课时（2009年4月20日 星期一）

内容 作文讲评（1）

步骤

一 发放考卷及讲评卷，

要求学生在15分钟内给讲评卷上的作文评分写至少一句话的评语

二 学生读讲评卷上的作文，

教师巡视，对几个平时作文不错而此次作文有失误的学生个别交流

三 讲师讲评

（一）此次作文的主要问题

1审题不清，中心不明，如3号文《长线与还是短线》；

2思维不清，表达不准，如2号文《被遗忘的美丽》。

3编造同质故事，且故事低龄化，如5号文《阿宝与他的竹林》。

（二）此次作文材料立意角度提示

1 年轻人：坚信自我，不为旁人所左右，不被小利所诱惑；推销自我，怀才不遇不抱怨，开辟市场要主动。

2 沉香： “加工”，方法正确，提升价值，否则，贬损价值；“价值”是相对需要的对象而言的，刺激一种需求，其实就在创造一种价值。

3 市场（消费者）：知识的重要，没有知识眼前有宝也不识。

4 父子：晚辈要虚心，请教长辈；长辈要热心，关照晚辈。

（三）审题立意

所谓审题，就是认真从作文题（包括材料）里明确此次作文的要求与有关的信息，其中最重要的一点，就是要审读作文材料，分析立意的不同角度；所谓立意，就是确定作文的主题，也就是在明确作文立意的不同角度的基础上，选择一个自己有话可说的角度，确定写作中心。

（四）谋篇布局

在命题作文中，尤其在规定的时间里，可以用“承启转合”四步进行

所谓“承”，就是承接命题者的话题，有材料的，就要按照自己确定的立意点概述材料内容。

所谓“启”，就是对话题或材料加以引申，从个别到一般，提出自己写作的中心议题与观点。

所谓“转”，就是联系实例对议题观点加以充实，这里的实例切忌编造，应该多有经典和鲜活的材料，充分展示作者的“内存”。

所谓“合”，就是呼应前文，深化或修饰全文的中心。

三 通报讲评卷中五篇作文的得分，请学生对比自己的作文，结合教师刚才的讲授，思考自己文章的优缺点，准备下节课质疑教师的评分

四 收缴作文讲评卷，课后教师批阅。