第二课时（2009年9月28日 星期一）

内容：解读剧情，分析剧本的主题思想

步骤

一 导入 由有关劫人救母重庆兄弟张方述与张方均公开审判的新闻引入“好人坏人”的话题

二 请学生复述剧情故事；要求在课本空缺处写出來，最后展示如下：

故事情节

后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。

三 结合课后练习讨论，最后展示如下

思考·探究一   仔细阅读课文第二节，然后回答下列问题。

1“厚嘴唇的人”说，“我走这一步，也是事非得已”，这句话的潜台词是什么？

答：潜台词是，我做小偷是生活所迫。

2 小英子怎样看带“厚嘴唇的人”？你又是怎样看的呢？

答：小英子一时分不清他是好人与坏人，但在内心，她还是比较同情他，甚至觉得他是好人。我以为这个问题应该两方面看，就对社会的批判而言，他做小偷的“事非得已”是值得同情的，但是就个人行为而言，无论怎样做小偷就是不道德的事，不应该把自己的不道德完全推给社会，否则，社会就会更丑恶。

思考·探究二   《麻雀与小孩》和《送别歌》的歌声反复出现，请结合故事情节，比较小英子在不同歌声中的情感反应和心理变化。你能领悟这两首歌在整个故事的叙述中所起的作用吗？

答：第一次唱《麻雀与小孩》，高兴、兴奋；第二次唱时遇狂风雷雨，让人有一祥之感，为下面她听小偷诉说不幸后的淡淡忧伤情绪作了铺垫；流露出她为那个考第一名的却没有母亲陪伴的毕业生骄傲而又担心的复杂心理。《送别》第一次在欢送毕业生会之前唱起来，清冷凄凉的音乐，是对小偷不幸命运和他们不可避免的离别的预感；课堂上的小英子再次唱起时，流下了心酸的眼泪，与前文英子无忧无虑大声歌唱形成鲜明的对照。这客观性的音乐在整个故事情节中既较好地展示人物的心理，突出了人物形象，同时又为整个故事营造了一种淡淡的哀愁与深深的思念。

思考·探究三  作者通过小英子的眼光去观察和理解“厚嘴唇的人”你认为这样写有哪些好处？

答：以一个天真、善良的童心反衬出成人世界生活的不合理；它的不合理还在于，可能把孩子“教”坏；另一方面，通过儿童天真无邪的目光和心灵，让读者感受到所述故事的真实性，更客观，更能引发人们的反思。

四 请学生完成“一课一练”中的第二题

五 布置月考复习及活动

  1 月考以《一课一练》为材料，讲解第1课至第12课的有关习题，重点是名言名句

  2 国庆假期，将自学《长亭送别》，选中其中曲词用流行歌的曲调演唱，做到曲调与词的意境基调一致；国庆后，进行一次“新瓶旧酒”演唱比赛，以小组为单位。