期末复习教案

（以今年高考题为纲）

第一课时（2010年6月15日星期二）

内容语音（以2010年广东高考第1题为例）

步骤

一导入口头作文后，交代以高考题为例的意图：知道考什么，怎样考的；增强应考自信心

二语音题讲练

1 说明应答这道考题的意义：能够十分有把握拿下此题，就能使语文考试乃至整个考试获得一个良好的心态。

2 展示今年的考题如下：

下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是

   A．皎洁/打搅   业绩/污渍      纤维/纤夫

   B．效仿/发酵   空旷/粗犷      盛开/盛饭

   C．隐瞒/蛮横   挑衅/抚恤      埋伏/埋怨

   D．市侩/反馈   濒临/频繁      辟谣/精辟

3 学生讨论作答，展示解释如下：

【解释】选B项。  “效”“酵”声母不同，前者X，后者J ；“旷”和“犷”声母不同，且声调也不同，前者声母K，去声，后者声母G，声调上声；“盛”是多音字，前一个读“shèng”，后一个读“chéng”。

A项第一组读音相同，读“jiǎo”，第二组声母不同前者J，后者Z ，  第三组分别读“xiān”和“qiàn”

C项第一组读音相同，都读“mǎn”，第二组“衅”“恤”韵母不同  ，第三组“埋”多音字分别读“mái”“mán”。

D项第一组分别读“kuài”“kuǐ”第二组分别读“bīn”“pín”斌/贫，第三组音同。

4 展示2009年语音题如下：

下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是

A．赝品/摇曳    概况/愤慨    咽喉/哽咽

B．溯源/夙愿     憧憬/瞳孔    大厦/厦门

C．斟酌/甄别     荟萃/猝然    模样/楷模

D．商榷/证券     燥热/烦躁    降临/降伏

5提示阅读复习书《指南》有关内容，然后归纳考查重点规律：多音字是重点，其次是形声字、形异音同（近）字。

6让学生讨论作答，最后展示解释如下：

【解释】选A项。

A项yàn/yè，gài/kǎi，yàn/yè；

B项sù，chōng/tóng，shà/xià；

C项zhēn，cuì/cù，mú/mó；

D项què/quàn，zào，jiàng/xiáng。

三当场练习十个语音题（习题见《指南》第4—5页“巩固练习”1－10题）