第二课时（2010年8月23日星期一）

内容学生串讲第二模块

步骤

一公布考分统计表

（一）全区各校均分比较表

……略

（二）本校各班均分比较表

……略

二对照考分统计说明如下：

1 从表（一）看：我校总分平均已经摆脱了第六名的尴尬局面，这主要是文言文追上来了，另外，第五模块的语言运用题得分率居然排名第一；最大不足是作文，还有默写均比四十一中差。

2 从表（二）看：2班不如1班，而4班与其他班也没用突出的优势；2班4班与1班3班比较，默写较好，说明坚持默写训练还是有效果的；但第五模块不如1班。

三学生串讲文言文（理科班按照学号轮流，每人两到三句），追问最后一段的翻译：

【原文】君子立天下之正位，行天下之正道。得志，则与民由之；不得志，则独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，是之谓大丈夫。

【译文】君子站立在天下最正大的位置上，行走在天下正确的道路上，如愿时，就与百姓一起去实现心中的理想；不如愿时，就独自坚持自己的心志。富贵中，他不会放纵自我；贫贱里，他不会改变心志；威权和武力之下，他也不会弯腰屈服：这样的人，才算是真正的大丈夫！

追问：“得志”、“淫”、“移”的意思分别是什么？

四 讲解古诗鉴赏题

【原题】阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）

舟下建溪

宋?方惟深

客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。

倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。

（1）这首诗中诗人选取了哪些意象？营造的是一种什么氛围？（3分）

（2）诗的末句“系舟犹有去年痕”中“犹有”一词能否换成“应有”？请简要说明原因。（4分）

【原答及评分说明】

(1)客船、昏黄的月色、“无灯”、荒野(小)店、半死枫树，这一切暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围。（3分。意象，2分；概括凄凉氛围，1分）。

(2)可以有三种答案（答出其一即为正确）： ①“应有”更好。“应有”二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”二字则无此意趣。②“犹有”更好。“犹有”二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而“应有”二字却不能道出此意。③二者各有其妙。(理由见上) “心情”只要答出其中一个方面即可，不要求全面。只答出哪一个更好而没有具体分析的，不给分。

【不同的答案及说明】我不同意第2小题的提供的答案。首先第①种答案说“应有”更好，诗人在孤寂中力寻旧影的复杂心情，其中有希冀与自信；这话是不通的。因为诗作主人公或为生意，或为功名，“客航”异地他乡；这是一种挣扎，说得好听些是抗争，目的无非要改变如此“客航”的现状。怎么还会寻找那说明挣扎命运没能改变的“旧痕”呢？其次，第②观点的论述是不准确的，说明此处人来得少是其次，更主要的意外的发现，令他意识到自己在如此孤寂境地中的挣扎是无效的。最后第③答案等于没有说。

【原诗翻译】漂泊他乡的船啊，奔波了一天，终于可以停泊了，此时，高挂的月亮，看上去朦朦胧胧，这郊野的旅店已经看不见灯光了，店门也即将关闭了；秋冬时节，水落沙出的岸边，一棵枫树半死不活，把船缆系在它的树干上，居然发现去年系绑缆绳的痕迹啊。