第十九课时（2010年9月27日，上星期一）

文科班

内容讲读《加滕嘉一与中国媒体人激辩钓鱼岛事件》（见《高三时文阅读与写作（6）》

步骤

一口头作文导入

二同学带着以下问题再度阅读文本

1 詹其雄先生回国走出专机时两手向上伸开，中指与食指构成“v”字形；这个手势的其含义是什么？

2 对中国船长被日本扣押这一事件产生的原因，加滕嘉一的基本观点是什么？

3 中国媒体人是如何反驳加滕嘉一的观点的？

4 如何避免这类事件的再次发生？中国媒体人与加滕嘉一各自提出怎样的意见？

三讨论归纳

1 詹其雄先生回国走出专机时两手向上伸开，中指与食指构成“v”字形；这个手势的其含义是什么？

（明确：也许詹其雄先生的本意表示的是，自己终于胜利的回来了。但如果以此表示是事件的胜利那就大错特错了。事实上，日本把中国船长扣押了如此长的时间，至少从客观效果看，日本通过这个事件向国际社会宣示了钓鱼岛是它们内政，可以用内政的法律来处理，这等于向世人宣告钓鱼岛是日本的。）

2 对中国船长被日本扣押这一事件产生的原因，加滕嘉一的基本观点是什么？

（明确：加滕嘉一对此事件产生的原因，一个基本观点就是，日本是一个法治国家，司法是独立的，而司法独立，是不受政府干预的，因此，中国政府抗议，日本外务省也没有办法阻扰独立的司法部门的执法行为。）

3 中国媒体人是如何反驳加滕嘉一的观点的？

（明确：中国媒体反驳主要是两个方面：第一，反复重申72中日共识“搁置争议”，也就是说钓鱼岛不是日本的，因此钓鱼岛事件是国际事件，怎么可以将其视为日本的内政事件来处理呢？第二，既然说日本司法独立，那么按照日本的相关法律，放人应该到本月29日，那么为什么提前放人呢？这不是受到外部因素“干预”的结果吗？）

4 如何避免这类事件的再次发生？中国媒体人与加滕嘉一各自提出怎样的意见？

（明确：中国媒体人认为根本的方法就是要不断提高中国的实力，尤其是软实力，包括说服人的力量；加滕嘉一认为，两国应尽快建立突发事件管理委员会，通过机制来化解冲突。）

四延伸思考：在争辩中，发言者都很注意语言的得体，注意分寸，表现了较好的语言修养，请在文本中找到这样的语言实例进行鉴赏。

理科班

第8组

（一）李熤《虞美人》

（略，见第十三课时第23页）

（二）范仲淹《渔家傲》

（略，见第十三课时第23页）

第9组

（一）苏轼《念奴娇》

（略，见第十四课时第24页）

（二）陆游《游山西村》

（略，见第十五课时第25页）