第二课时（2010年10月12日星期二）

内容讲析“自遣”“作别”两部分

步骤

一导入口头作文引入

二讲析“自遣”（第1至6自然段0

（一）以此轮流，学生口译原文

（二）追问讨论如下：

1 刘兰芝向丈夫诉苦，表达了哪几层意思？

（明确  有三层意思：第一，我是有教养的；第二，我不但身体上非常劳苦，而且心灵上非常寂寞；第三，婆婆的刁难，我已无法忍受了。）

2 焦家母子的语言冲突中表现出各自怎样的性格特点？

（明确  焦母的专制蛮横；焦仲卿的幼稚软弱。）

三讲析“作别”（第7至12自然段）

（一）以此轮流，学生口译原文

（二）追问讨论如下：

1兰芝既然对焦仲卿说“人贱物亦鄙，不足迎后人”，那为什么还要把她女人用的东西留下做“遗施”呢？

（明确   表面看是让焦仲卿“时时为安慰，久久莫相忘”，从最内心看，自然不希望焦仲卿再娶，这也充分说明他们夫妻感情很深。）

2 刘兰芝为什么要“严妆”与焦母作别？作别时对焦母说的一番话有什么意味？

（明确  为了捍卫自己的尊严，作别时那番话有很明显的讽刺的意味，表达了对焦母无理蛮横的谴责。）

3 作品写兰芝与小姑作别，要表明什么？

（明确  表明兰芝是一个有情有义的，连小姑都如此不舍嫂嫂的离别，就更说明焦母的驱遣是毫无道理更为情义的。）

四归结全文思路结构，展示如下：