第6课 乐在其中

教学要点：

    1 疏通课文，积累有关的文言文基础知识（练习二练习三练习四）

    2 正确理解孔颜的“安贫乐道”（练习一）

    3 理解文中比喻句喻体与本体特点，进而准确把握句义。

第一课时（2010年5月14日 星期五）

内容 课堂作业，通过作业熟悉疏通课文

步骤

一 导入 讲述上一课的写读后感的情况，要点如下：

（一）表扬写得好的同学，指出大多数同学都能够以议论为主

（二）指出读后感写作中存在的问题

1 多中心。也就是不能“攻其一点不及其余”，集中写一点。

2 空泛。人云亦云，重复别人的观点甚至论据，观点也许不新，但论述角度材料可以独特。

3 不严谨。观点与论据不一致，论述层次不清，判断过于绝对。

4 对原文理解不准确。比如，把“怀居”理解为“爱家”，把“无终食之间而违仁”理解为短暂间坚守仁道。

二 学生自主完成学案，教师巡视，个别交流。

三 教师讲解习题，并展示如下：

思考·探究二 文言文基础知识

1 指出下列各句的通假字并解释其意义

君子食无求饱。  “无”通“毋”，“不要”的意思

久要不忘平生之言。  “要”通“约”，“约定”的意思（也可作；“简约”理解）

趋而辟之，不得与之言。  “辟”通“避”，“避开”的意思

而谁以易之。  “而”通“尔”，“你们”的意思。

植其杖而芸。 “芸”通“耘”；“除草”的意思。

岁寒，然后知松柏之后彫也。“彫”通“凋”，“零落”的意思

今女画。 “女”通”汝”；“画”通“划”。

举直错诸枉。“错”通“措”，“安置”的意思。    

2 辨别下列各句中虚词的用法

（1）与

愿车马衣轻裘，与朋友共。

翻译：愿意把自己的车马衣裘，和朋友共同分享。（介词）

君子人与？君子人也。

翻译：是君子的人吗？当然是称得上君子的人。（语气词，表疑问）

于予与何诛？

翻译：对于宰予还能责备他什么啊？（语气词，表疑问）

且而与其从辟人之士也。

翻译：而且与其跟从躲避人的人士，……（连词，表选择）

富与贵，人之所欲也。

翻译：富裕和显贵是人们所追求的。（连词，表并列）

（2）为

为人谋而不忠乎？

翻译：替别人办事是不是尽心竭力了呢   （介词）

不为尧存，不为桀亡。

翻译：不会因为尧而存在，也不会因为桀而灭亡。（连词，表因果关系）

丧事不敢不勉，不为酒困。

翻译：有丧事不敢不尽力去办，不被酒所困 （介词，表被动关系）

何为其莫知子也。

翻译：凭什么说没有人了解呢？（介词）

为不能听，勿使出境。

翻译：如果不能听从，那就不要让使者出境。（连词，表假设关系）