《做最好的班主任》读后感

读李镇西老师的《做最好的班主任》，如沐春风，经受了再度的深刻洗礼，对班主任工作的认识和心得又升华了一次。李镇西老师用鲜活的案例，深入浅出阐述了他的班主任工作方法、心得体会，这本书集萃了他26年的班主任工作经验和教育智慧。今天读来，依然对我有很多启迪。

班主任是学生健康成长的引路人，是联系各任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。作为新时期的学生，他们所见所闻所经历都非常广泛，他们的思想也在随着时代发展而变化。班主任的教育理念、教育方式也要适应社会发展，遵循学生身心发展规律，紧扣社会脉搏，追随社会思想变化。

“亲其师，信其道”。要想做到让学生发自内心的信服老师、尊重老师，首先作为班主任老师，知识面要渊博，天文地理、物理化学、哲理故事、历史典故、心理效应，等等，在做教育工作时，要能够天马行空、信手拈来。一些话题老生常谈是必须的，但是要不断变换花样，一个模子下来，相同的话、案例贯穿学期，效果可想而知。做到这些，我们的教育工作才不至于空洞无物，才不至于夸夸其谈，我们有充分的证据来支撑我们的观点。

要发挥学生的主人翁意识，就要充分尊重学生，学生感受到尊重时，他们的积极性也会充分被调动起来，他们的创造性也就被激发出来。“教育在很多时候体现的都是一种爱，一种尊重与欣赏。”而这体现在对学生的尊重方面。人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，教师应该用赏识的眼光和心态，去寻找学生身上的优点。教师始终应该尊重学生、鼓励学生，给他们创造展示的机会，更能为他们微不足道的成绩而大声喝彩。

我们要肯定学生的点滴进步；赞扬他们的哪怕是小小的创意；尊重他们的个性差异，人与人性格、家庭背景教育各不同，我们不能用一个模子统一要求学生；从不同角度发现各自身上的优点，“远看成岭侧成峰，远近高低各不同”，即使是后进生，他身上总有闪光之处。

一个温暖的微笑,一个赞许的目光,一个亲切的问候,一句不经意的表扬,都会成为滋润学生成长的阳光雨露,都可能会在学生心中留下永不磨灭的记忆。我们要用宽容之心对待学生的每一次过失，用期待之心对待学生的每点进步，用欣赏的目光关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情赞许学生的每一份成功！