具体生动的人物形象、妙趣横生引人入胜的故事、生动而富有哲理的寓言、警句、谚语、名言等都可以构成“眼球效应”的要素。其实，在我们的思品教材中，发现这样的“黄金要素”并不难，教材毕竟是汇集了名家心血的精华，也浓缩了思品教育中最经典的理论。我们完全可以在教材中挖掘情感因素来“借题发挥”。
情感具有很强的感染性。所谓感染性，就是以情动情，就是使情感刺激者和情感感受者的内心产生相同的情感体验。所以教师在教学时可以深入挖掘教材中的情感因素，以真情实感感染学生。
