| 我的实践操作中，思品科高效课堂探索的模式分为三种课型：自主预习课、自主展示课、巩固提升课。在预习课开始前，我先进行几分钟的导入，学生自主预习时间久了会有一些枯燥，导入要达到两个效果：启发新课和调控气氛。在预习环节，要让学生眼和手一起动，边看边划出自己所认为的重点语句，并提出自己的问题、给出答案；展示课环节，既找几个同学到黑板上展示写出自己所提问题、标出答案页码，也找一些同学提出对黑板上问题的看法、答案，到黑板上展示问题和答案的同学越多越好，扩大学生参与面，提高他们的主体意识；巩固展示课是设置几道精选的选择或问答题，培养学生分析问题、探究问题、解决问题的能力。通过这三种课型使学生在政治方面达到三种境界：肯动脑，说得出，做得到。 |
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