这是我第一次尝试微课教学,其中微视频的录制让我深刻体会了何谓“台上一分钟,台下十年功。”
微视频是微课教学的核心,而这短短几分钟的微视频并不是一个孤立的课堂片段,而是一节短小精悍的完整知识点讲解,仍需确立课堂目标、进行课堂导入、设计配套练习。在完成这些所有的准备后,如何在有限的时间内将一个知识点自问自答地讲解清楚,教师需做好充分准备。
此次我选择的是通知写作,话题是为我校的英语周写一则通知,需包括通知的三个要素和四个指定活动。其实这节写作课我已经上过两遍,内容非常熟悉,但是转换成10分钟的微课教学,各个方面都需要调整。比如引入要缩减,目标得清晰,指令要明确,用词需精准。对于英语老师来说,词与句的发音也是另一个考虑要素。
这次微课教学是我的第一次探索,我有些浅显的思考和些许疑惑。比如微课教学内容如何选取,是否本学科内有些知识点更适合微课教学模式?比如微课视频什么时候播放是更有效的?如果课堂内播放,那老师本人倾情讲授岂不是更好;如果课后送给学生,那如何指导他们高效运用?又如,教师在录制微课视频时应激情饱满地来吸引学生注意力,还是声调平稳而不喧宾夺主地影响学生消化知识?
由于微课教学还在初步摸索阶段,希望能带着这些疑惑与更多的老师交流学习,取得进步。