研讨课设想

刘媛2016.5.19

内容介绍：本堂课是Unit6阅读课的第二节课，学生第一节课已经阅读文章并且有相应的字词句的铺垫。

设计思路：这篇文章是议论文形式，也是学生第一次接触类似文体，在完成课本文章复习后，我会引导学生总结出议论文表达观点的基本形式，并且梳理出常用句型，最后通过新话题来熟悉和练习这种表达形式。

         如何高效有趣地教授阅读课也是我这两年一直在学习的重点，所以这次研讨课决定选择这个课型来与各位老师分享和讨论。

        这节课有一个方式、一个主题、两条线路：以知识输出为方式，围绕着“如何准确有效地表达观点”这一主题进行操练，引导学生先观察再总结，找出文本特征和句型，并从词到句到篇这条线路进行知识产出。

采用策略：这次课堂仍准备尝试用小组合作的方式来呈现课堂，但是怎样深化小组合作而不让它流于形式，也是本堂课将要探讨和努力的方向。上学期去香港交流学习，恰好听到一堂英语口语课，没有很多新鲜复杂的游戏，老师整堂课只运用两人小组和四人小组进行讨论。老师会提前分好小组角色，指令清晰，每位学生有事可做，充分参与。  

    本堂课首先我会把全班分为两大组，然后每大组再细分为4人一小组，4人观点统一，并每人轮流讲述赞成或反对这一观点的论点和论据。完成后每人都在自己的白条上写下一条论点。全部讨论完成后，我将邀请大部分的小组一一上台展示论点，并且每位组员需要口头补充一个论据。合理的论点都会贴在黑板上，最后呈现出全班的议论文。

期望目标：1.学会观察并总结篇章的文本特征和句型；    

          2.运用总结得出的句型和文本特征，能准确清晰阐述观点；

          3.小组合作能够有序有效地进行，学生充分参与；