【整体情况】

本题的命题形式与全国卷相似：一是要求翻译字数在18－28字之间的文言句子，本题两个小题的句子分别为18字、21字（含标点）；二是本题给出的分值中，“译出大意”的赋分为2分，要求要兼顾对整体文意的考查；三是重视对关键词语的落实，因为理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解又取决于对文中关键词语的理解。

应该说，这次试题并没有给同学们设置非常高的门槛,主要来自于文章情节内容的推理,以及贴切得当的文字表述。

【主要问题】

从答题情况看，存在的主要问题有四个方面：课内知识不牢固，读不懂文意，译不准词语，表述不规范。其中最突出的问题是译不准词语。具体表现如下：

①  读不懂文意。

在第（1）题主要表现为：a.不能根据语境准确理解句意。由12A选项可知，许均征金陵，是立了战功，取得胜利的，此段内容中“陷”的意思就应该是“攻陷”，而非“陷入”“深陷”。但仍有部分考生完全读错了内容。b.主语把握不当，弄错人物对象，或没有补足句子成份的意识。要读懂传记文的大意，首先要明确人物对象、人物行为及人物间的关系，准确把握主语、谓语的意思。

②译不准词语。

导致此问题主要有两方面原因：一是文言词语积累不足；二是不能根据语境合理推断词意，词语翻译不准确。

如在第（1）题中，“流矢贯手”， “矢”是文言文中比较常见的实词，表示箭的意思，但仍有部分考生未能准确翻译理解，这就导致了后面的“贯手”无从入手，或“满手”“整整一手”等字字落实却不知所云，或含糊不清译作“转手射向敌人”等。

②  表述不规范。

考生常出现错字、生造词、语病等表述不规范的情况。如：第（2）题，将“戒敕”写成“劝解敕口”‘劝戒之敕”等。估计考生自己也不明白是什么意思，这样的答案如何拿分呢；表述上还常出现明显的语病。还有考生的卷面很不理想，影响阅卷。另外，少部分考生轻易放弃的情况亦值得注意，如有为数不少的空白卷，或有考生只译其中一小部分，其它部分留空不译等，非常可惜。

14小题满分3分,最高分3分,最低分0分,平均分0。56分，标准差0。99，难度0.19。

14.文中说许均活捉王长寿，斩杀捕获作恶党羽，他因此受到奖赏了吗？请结合文本简要说明(3分)
【参考答案】得到了奖赏。(作出判断可得1分)

因为第二年，朝廷追叙前功，提升他本州团练. (理由正确2分)

如果只摘抄原文不翻译,理由只得1分.

【补充细则】

判断错误，单后面又推翻自己，并有补充正确理由，得一分。

不作出判断,只做分析,最高得1分.

分析照抄原文，不解释，不用自己的语言解释说明或转换，最高得1分。

【整体情况】

本题为2020年高考新题型，重在考察学生对文本的理解能力。

应该说，这次试题迷惑性很大。学生对答案文本信息的筛选，提取、理解、判断和表述都存在着很多的偏差。1、第一年奖赏部下而未奖赏许均本人，学生过早得出未受到奖赏的结论，过于仓促；2、明年。追叙前劳，擢为本轴团练使，寻处知代州。这句印证了许均受到奖赏，学生却有这是许均被贬的误判。还有学生虽能判断，却自相矛盾说不明白究竟有无受到奖赏，有的直接选择不做判断，这些都直接影响得分；3、四年秋，均被疾，以米锐代还，未至而钧卒。学生再次不知所措，判断不了这属于朝廷的认可还是不认可，也放在的答案中，混为一谈却不能清晰说理。

【主要问题】

1、判断有误。2、理解含混 3、表述不清。

【教学建议】

①高二下学期还是要以教材的经典篇目为主。真正落实字字译，尤其是常用的实词、基本句式要做到精准掌握。本届学生学习的教材为粤教版，应该将人教版的一些经典文言篇目也补充学习一下。

②要加强课外文言语段的集中训练。真正做到在规定时间内把规定的篇目做完做好。让学生的文言语感落到实处。

③掌握考点，把准方向。让学生清楚的知道高考考查的导向与重点，并在此基础上通过练习强化相应的知识点。