广一模质量分析（一）

22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过 12 个字。（6 分）

【参考答案及评分标准】

①随腐殖质含量升高而加深

②氧化铁性状经常发生变化

③但也有例外情况

[每空 2 分。意思答对即可。]

【补充细则】

1.第①空，衔接上文，呼应上文“从灰到黑”，能表述“土壤颜色与腐殖质含量”之间

的关系，得 1 分，能准确说出两者的变化关系为“因升高而加深”，得 2 分。如果只答出“土壤颜色加深”，得 1 分。“升高”还可以表述为“递增”“增高”“增多”等。

2.第②空，衔接上下文，呼应上文的关键句“氧化铁就是善变的调色高手”，对应下文“转变为”“又变成”的关键信息，答出陈述主体“氧化铁”得 1 分，答出“变化”之意得 1 分。

3.第③空，衔接上下文，能引出下文土壤颜色与深度无关的特殊状况。答出“但是”“然

而”“而”“当然”，得 1 分；答出“例外”“特殊”之意，得 1 分。

4.表达不连贯、逻辑不严密、有语病，扣 1 分。

5.超字数，每处扣 1 分。

【评分示例】

第（1）处

满分示例：

示例 1：随腐殖质含量升高而变深（陈述主体、两者变化关系均正确）

示例 2：因腐殖质含量增高而变深（陈述主体、两者变化关系均正确）

示例 3：因腐殖质含量增多而加深（陈述主体、两者变化关系均正确）

1 分示例：

示例 1：因腐殖质含量多少而变化（没有准确答出两者变化关系，得 1 分）

示例 2：随腐殖质含量的降低而变化（两者变化关系陈述错误，得 1 分）

示例 3：取决于腐殖质的含量（没有陈述两者的变化关系，得 1 分）

示例 4：逐渐加深（只陈述土壤颜色变化，没有陈述两者变化关系，得 1 分）

0 分示例：

示例 1：逐渐由深变浅（只陈述土壤颜色变化，且陈述错误）

第（2）处

满分示例：

示例 1：氧化铁也因环境影响而改变（答出陈述主体“氧化铁”，有“变化”之意）

示例 2：氧化铁还善变成其他矿物质（答出陈述主体“氧化铁”，有“变化”之意）

示例 3：氧化铁因不同环境颜色不同（答出陈述主体“氧化铁”，有“变化”之意）

1 分示例：

示例 1：环境也会影响氧化铁颜色（1 分）（陈述主体与上下文不一致，得 1 分）

示例 2：它也受环境影响（1 分）（无“变化”之意，得 1 分）

示例 3：氧化铁（1 分）不稳定（无“变化”之意，得 1 分）

0 分示例：

示例 1：温度与氧气也会改变其颜色（陈述主体错误，“其”指代不明，不得分）

示例 2：所处环境也会影响土壤颜色（陈述主体错误，不得分）

第（3）处

满分示例：

示例 1：当然（1 分）也有例外（1 分）

示例 2：然而（1 分）也有特殊情况（1 分）

示例 3：但（1 分）也存在颜色统一的情况（1 分）

示例 4：但（1 分）土壤颜色也可能深浅一致（1 分）

1 分示例：

示例 1：但（1 分）植被较少对土壤影响也小 （未答出“例外”之意）

示例 2：有些地方土壤颜色深浅一致（1 分）（未答出“但”）

示例 3：有一些例外的情况（1 分）（未答出“但”）

0 分示例：

示例 1：植物覆盖不住土壤（逻辑不当，语意不连贯，不得分）

示例 2：如果植物产生的腐殖质少（逻辑不当，语意不连贯，不得分）

【能力导向】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力，能力层级为E。

【整体情况】小题满分6分，最高分6分，最低分0分，平均分2.95分，标准差1.39，难度系数为0.49。

【主要问题】

第（1）处：不少同学都写成“随腐殖质含量多少而变化/改变（随腐殖质含量的不同而不同）”或“逐渐变深”。前者没有答出土壤颜色具体怎样变化；后者缺乏整体段落意识，未明确该句是此段结论句，应对前面“土壤颜色”与“腐殖质含量多少”之间的关系作结论。

第（2）处：答案多为以下几种。a.“氧化铁也受环境影响”：没有答出“改变”之意。b.“环境也会影响土壤颜色”“环境也会使矿物质改变颜色”：根据第（2）处后面的句子推断，陈述主体不应是“环境”，而是“氧化铁”，所以陈述主体错误。c.“不同环境中颜色也不一样”：主语不明确。很多考生之所以写错是因为没读懂后面两种情况的列举是对该空的解说，且本段论点为“矿物质也会影响土壤颜色”，并以氧化铁为例进行论证，因此陈述主体应是“氧化铁”而非其他。再根据后面两句话推断出“氧化铁随环境变化而改变”，进而影响土壤颜色。

第（3）处：第三段论点为第一句话“深度影响土壤颜色”。第二句是对第一句的具体解释。第三句以“黄土高原”为例表达土壤颜色均一，与深度无关，因此与前两句呈现的是相反的关系。但从答题情况来看，依旧有很多考生不明确前后句子之间是对比关系，因而写成“植被的数量也影响土壤颜色”，只根据后面句子进行了推断，而忽视了整个段落的句间关系。与第（1）处相同，均缺乏整体段落意识。

【教学建议】

逻辑推断补写题的复习，应该建立在考生能熟练掌握标点符号的正确使用、语段压缩、句式选用、修辞的正确运用、语言表达的简明连贯准确等考点知识的基础上，只有这些相关的能力都训练到位了，学生才能很好地解答逻辑推断补写题。逻辑推断补写题的解答前提是要了解语段的大致内容，解题关键是要联系上下文，梳理清楚句子之间的逻辑关系。我们可以把逻辑推断补写题的解题步骤归纳如下：1.通读语段，了解大致内容；2.寻找标志，梳理句间关系；3.联系上下，推断补写方向；4.简明连贯，明确补写内容。最后写完答案还要代入原文检验是否完整连贯、内容贴切、逻辑严密。