评课稿2《北冥有鱼》：

一、老师充分尊重了学生的主体地位，体现了“学生为主体，教师为主导”的理念，上节课老师让学生自学，并疏通文意，而这节课就组织学生进行小组合作探究，让学生在阅读过程中归纳遇到的困惑，老师再根据学生总结出的问题，进行第二次的探究讨论。整堂课气氛活跃，学生都能积极踊跃地参与到讨论中来。这个环节的设置，不仅锻炼了学生的自学能力，而且提高了他们学习的兴趣，以及思考问题的能力。最后在进行拓展延伸，学生通过自己的工具书找出相关的成语。这个设计思路，符合学生从整体到部分，再从部分到整体的认知规律，也让学生感受到语文知识的博大渊深，增添对语文的兴趣。

二、教师的课堂掌控能力强。这堂课可以看出张老师的教育智慧以及扎实的语文功底。学生讨论得如火如荼而没有脱离教学的主旨，是因为有老师的引领。在学生的思考和讨论过程中，老师会适时地对他们进行引导、点拨和启发，而不是放任自流。