金秋十月，我们一行在海珠区发展中心的带领下来到了全国电力之都宜昌，宜昌从地理角度来看是长江上游和中游的分界地，无论是水流还是地形以此为界有很大的变化，水流至此变得平缓，而山至此变得低缓，故宜昌之前有夷陵之称。

我们抵达宜昌的当天全城笼罩着厚厚的雾霾，好像对我们的带来并不是十分的欢迎，害得我们都怀念起广州的天气来。幸好第二天太阳露出了笑脸，驱散了昨天一整天的雾霾，来了一个180度的大转变，看来对于远道而来的我们他们还是喜欢的。

既然是取经之路，只有经历磨难后能见真经。第一站是宜昌一中，对比我们学校的待客之道，真有有着天壤之别，让我们一行很是不适应，整个上午都是自个管自个。没人引导，自个找教室；没地方休息，席地而坐；连交流时也是站着。不过一中的学生确实很牛，从我们听的那节地理课来看，学生的素质是特别不错，学生的自觉性很高。一节40分钟的课堂，先是两位学生梳理知识框架，其中有一位学生讲得十分全面和细致，甚至会总结自身学习的方法；而下面听的学生也是听得全神贯注，思路完全跟着梳理的同学，当他讲到他所讲知识涉及到哪本书时，我看到所有学生会自觉翻到那本书。这一环节用了大概25分钟时间，接下环节是由老师对于某些点的强调，相比学生的精彩梳理，老师讲的就比较朴实。不过也从中发现他们教学的侧重——十分注重学生看图能力的培养，十分看重书本的基础图。对书本上的基础图进行不断的深挖，以此来强化学生的读图能力。下午是由一中书记和我们介绍他们学校情况，从他的介绍中，我感受最深的是，他们学校的领导为了提高他们学校的教学，真的是很拼，既然会潜伏到他感兴趣的学校达一个月之久。其次，内地学校的领导十分注重开阔他们教师的眼界，时常组织他们老师去其他学校学习交流。想想我自己10多年的教学，除了去香港交流学习，这次是第二次走出去，怪不得自己像井底之蛙，不知天有多高地有多厚。第二站是夷陵中学，因为有了对比，感觉夷陵中学对我们的带来十分重视，先是由分管教学的校长给我们介绍他们学校的情况，然后分组和他们学校各科的组长和授课老师的交流，从中我们提了很多问题，他们也都耐心的进行了回答，气氛十分的融洽。他们地理的科组长还肯定我们之前广东地理单独命题的方式，只是他不理解为什么又要变回全国高考。在这里听的地理课比在一中听的，课堂气氛要活跃和融洽得多，整节课师生有说有笑。只是学生基础比较差，和我们学校有得一比。而老师的教学方式也比较老套，和我们讲的差不多，每讲一道典型错题再进行涉及知识总结。尺有所长寸有所短，看你侧重是哪方面。

针对目前的教改，我们往往比较茫然。改是必然的，但到底该怎么改，改成什么样，每个人都有不一样的看法和想法，只是我想我们在追逐面子的同时，往往里子的东西也在慢慢地减少。金无足赤人无完人，自古此事两难全！