12所Fit中学中，各学校在德语教育方面的投入差异性大，普通公立学校投入最少。首先，从德语外教配备的情况进行分析，外国语学校是一种以外语教学为特色的学校，因此会聘请外教老师，而私立学校相较于公立学校自由度更大，在聘请教师方面，主要以合同聘任制为主。在资金方面，私立学校主要是自负盈亏，同时出于招生宣传的需要，因而私立中学的德语外教配备率则是最高的。而从德语教师的编制问题进行分析，则可以得出，德语教师是否拥有编制与学校的办学性质有直接关系，比如公办学校才拥有国家编制，而私立学校不可能拥有国家编制。但仍可以从表3-8中看出，一些公办学校也是采取聘请兼职教师的形式。私立中学虽然不能提供编制，但所采访的学校仍可以给德语教师提供固定的合同，而非采取兼职的形式。其原因在于，兼职的形式虽然会为学校节省在教师雇佣方面支出的成本，但另一方面，也会造成教师的工作积极性不高、流动性变大等现象。因此，德语教师配备的情况就从另一个侧面反映出，对于广东省内的公立学校来说，对作为第二外语的德语的投入并不高。

在举办与德语相关的活动方面，结合对相关学校德语老师的采访，也可以得出这样的结果。就调查所涉及的公立学校而言，如华南师范大学附属中学、广州市第六中学、深圳中学均为省教育局重点学校，这些学校都有着傲人的高考成绩。对比私立中学和职业中学，这些学校都是学生心仪已久的学校，不存在所谓的招生压力，在活动组织方面，尤其是非考试科目的学科上，学校的支持力度不大，处理方式和对待社团活动的方式一致，不会做专门的安排，主要依靠的是德语教师。而这些学校虽然为公立学校，却没有给德语教师相关的编制，德语教师均为编外聘用的老师，或兼职或合同工。在这种背景下，德语教师多会举行一些小而简易的活动在课堂内完成，比如画复活节彩蛋、制作贺卡、电影赏析等，而很少甚至不会去组织一些复杂、需要大量人力、物力支持的拓展活动，比如参观领事馆或参加歌德学院或领事馆等其他机构组织的活动，因为这些活动往往会涉及到用车、报销一定费用等。对于非在编的老师来说，一方面，在公立学校操作起来相对麻烦，另一方面，既没有表彰也没有相应的工资补贴。因此，作为兼职的德语教师来说，对举办活动的积极性也不高。而职业中学或私立学校就不同了，这些学校本身需要家长自愿选择，存在着一定的招生压力，如何吸引学生就读往往就成为受关注的热点，学校对拓展课活动的支持力度相对较大，也希望可以办出特色，作为吸引学生的亮点。就本文所涉及的职业技术学校而言，以广州旅游职业商贸学校为例，该校拥有两名在编的德语教师，而且德语课时排课量很大，从这里就可以看出该校对德语这一学科的重视程度很高。而私立学校虽然没有提供在编教师的可能性，但在财政方面，私立学校相对自由度较大，在面临招生压力的基础上，对德语相关拓展活动的支持力度要更大一些。在这些学校中，德语教师举办的活动形式主要有相关的节日party、合唱比赛、演讲比赛、朗读比赛、配音比赛等等。而对于外国语学校来说，外语本就是其特色，对外语特色的重视自然不言而喻。