在开学典礼上的讲话

人文关怀    自主管理    合作共赢

李渊浩

非常感谢学校授予原高一（2）班“示范班级”的荣誉称号，也非常感谢原高一（2）班所有同学和老师所付出的努力。我想说：争创示范班级，我们梦想过，我们做到了。

学生的成长需要学校、老师的人文关怀。

我想起了一个大家非常熟悉的故事：龟兔赛跑。在比赛中，兔子骄傲，半路睡觉了，所以乌龟跑第一了。这次龟兔赛跑给我们的启示是什么呢？用著名经济学家厉以宁教授的的话说——当你处于劣势的时候，不要气馁、不要松懈，要坚持到底。如果龟兔赛跑第一次兔子跑那么快，乌龟也不知道他会不会睡觉，你跑那么快，完了，我不赛了，我弃权了，那肯定就赢不了。但乌龟不气馁，不松懈，坚持到底，果然兔子犯错误了，中途睡觉了，乌龟跑第一了。

我选择一种怎样的精神状态进入新的学校、新的班级、新的学期，将影响到同学们未来的发展。入学伊始，我们效仿北京奥运口号“同一个世界，同一个梦想”提出了班级口号“同一个班级，同一个梦想”，三年后升入高一级学校深造是我们的梦想，而争创学校的示范班级，养成良好班风学风是我们实现梦想的途径。

学业成绩不应该成为衡量我们成长的惟一标尺，成熟需要我们实现自我的突破与超越。在第一个学期，我为同学们选择的成长主题是“做人：做优秀的人、做读书的人、做快乐的人”，相信我们每一个人都可以很优秀——当你为一个一个小而实际的目标努力着，成功或着失败；我们每一个人都需要读书——读书让我们充实，拥有自信、智慧、宽广的胸怀和开阔的视野；这样的你将是一个快乐的人！在第二个学期，我以“谁动了我们的第一面流动红旗”为突破口，确定了成长主题“责任意识和公共利益观”。在一个学年结束的时候，我与我的学生们分享了海飞丝破茧化蝶、蜕变美丽的广告和比尔盖茨抛弃职权散去钱财，投身慈善事业的故事，提出了“蜕变”的成长主题。

还是龟兔赛跑，第二次兔子吸取教训，就不睡觉了，一口气跑到终点，结果兔子赢了，乌龟输了。第二次龟兔赛跑给我们的启示——要善于把潜在的优势转化成现实的优势。什么叫潜在优势？兔子能跑，可是他不跑，只能是潜在优势。第二次不同了，他跑了，就转化成现实的优势。作为平行班级，要争创学校的示范班级存在一些困难，但附中为我们的成长提供了足够精彩的舞台，通过学生会、团委会同学们参与学校的日常管理，通过艺术节、科技节、运动会、开放日同学们展现个性发展特长。同学们日益自信、乐观、积极、主动，班级愈加团结。

学生的成长需要学校、老师的人文关怀，同时也需要学生学会自我调整、自主管理。

乌龟在第二次比赛后不服气，要求赛第三次。乌龟说前两次你指定路线跑，这次我指定路线跑。兔子心想反正我跑得快，就答应了。于是第三次赛跑开始了，兔子又跑在前面。但不幸的是，快到终点一条河挡在前面，兔子过不去。这时候乌龟慢慢爬到，还爬过了河。第三次赛跑，乌龟又赢了。赢在哪里？赢在面对困境时能及时调整策略、改变策略。

在过去的一年，我们有一支精干的班干部队伍，更有一支自愿组成的积极热情的执行班长队伍。同学们自主出台了高一（2）班学生考评细则，自主策划了《台湾，你那边怎么了》、《做诚信公民、拒弄虚做假》、《“星火燎原”，关爱贫困学生》等形式多样的主题班会，自主设计了每周一期的主题鲜明、文画皆美的墙报。在同学们自主调整、自主管理中，班级也在既定的轨道上不断前进！

那么同学们能不能想象一下龟兔的第四次比赛呢？经过三轮的比拼，兔子和乌龟开始捉摸：咱俩干吗老比赛啊，不如咱优势互补，开展合作吧……一拍即合。于是，新的征程开始了：陆地上，兔子背着乌龟跑；过河的时候，乌龟则驮着兔子游。最终他们同时到达了终点，实现了双赢。

合作共赢。学生的成长、班级的发展需要学生之间的合作、老师之间的合作、老师与学生之间的合作、班级与班级之间的合作。本学期，学校将进行文明班级的评选，这应该成为一种契机，学生、班级、学校共同发展的契机！

谢谢大家！