写给初三百日动员的话

记得大约三年前学校开放日那天，我站在校门口接待家长，有两个小男孩跑过来与我聊天，他俩都在附小就读，当我问他们向上那所中学时，他们都毫不犹豫地回答：当然是读附中！后来我发现他俩还真的被录取了，上上周我值周，我特意偷偷地关注了他俩，我发现，他们都长大了，都很优秀：清纯、阳光、帅气！有这样的学生，真真让我们高兴。在外面开会，每每有其他学校的校长有意无意地问到我们的经验，我总是坦率地告诉他们，我们有一批好学生、好老师、好家长，他们往往对我的回答不满意，认为我们有什么秘招，其实在如今这个通透的年代，哪有什么点石成金的秘招呢？一切都建立在自然朴素的点点滴滴的积淀当中，这也是我们要百日动员的一个理由。

如果仅仅从技术上说，如今的中考不算太难。因为作为改革开放前沿的广州，还是有比较雄厚的财力的，仅示范性高中就已经有了近30多所，我们与其他地市相比，升学的压力自然要小一些。但压力小并不等于没压力。其实，作为一个人来到世界上，自然就有生存、温饱、发展压力，有压力才会有向上的动力和张力。试想，如果每个人的平均寿命有500岁，世界肯定会是另外的样子。既然压力是客观的，就有一个主观对待的问题，就中考而言，可以说是雏鹰展翅遇到的第一场挑战，我想战术上的重视无疑是智慧的策略。更具体的说，一百天，还可以做很多的事情，事实也多次证明：中考是可以突击的，或者说中考的突击是有效的！

中考突击，并不意味着要你挑灯夜战到夜半三更，或课外找所谓的“承诺班”恶补。我们更多的是要讲策略将方法。最重要的是抓住课堂，包括上课、自习和晚自习。上学期我在初三听了很多课，我主要的目的就是要看同学们怎样学习的，结果我发现，很多同学上课仅仅在听，课桌上仅有一本翻开或没发开的书，可以说是袖手旁“听”。作为高容量的初三课堂，仅仅听是不够的，至少需要一个笔记本、一叠草稿纸，不仅要动耳，更要动手、要思考、要推演、要假设、要联想、要比较、要辨析等等。年级越高，接触的东西就越抽象，这时最可靠的理解、记忆工具是手中的笔，学习的核心是理解，不理解，你记不住，也无法创造。什么是理解？这需要客观的可测量的标准：一是学过的概念，你能用自己的话准确说出来，二是考过的试题老师讲评后再做一遍时你能够100%正确，停留在认为自己差不多是不行的。

考试可能不再有偏题、怪题，但并不意味没有难度，很多考试，实际上也是考文化、考心态、考眼光、考胸襟、考知识结构。肯定会有难题，没有难题就不叫选拔（那叫大锅饭、打土豪分田地）。遇上难题，不能乱了方寸，要想想究竟难在哪里，往往难在题目本身的表述方式上面，即同样的知识，命题人用了一个你陌生的说法，所以你首先就要看懂题目，揣摩推测一下命题人的意图，有什么暗示、有什么预设、要求做哪些联想、比较，这样你往往一通百通，这也叫做“开窍”。万一一个题目不会做，你也不必一触即溃，全线崩盘，难题面前人人平等，放一放，也许灵感就在前边不远处。做题的过程实际上是训练思维、展示创意、显现智慧的过程，因此有苦辛，更有精神愉悦、满足或收获，要学会发现这些，以便欣赏自己、激励自己。

三年你们在长大，我们老师在变老，但我们真的由衷的高兴，有经济学家预测，到2020年，中国将是一个新型的超级大国，届时正是你们大显身手的黄金年华，一句老话：世界是你们的！