2017学年奖学金颁奖辞

每学年的开学典礼，学校都会安排奖学金颁发的环节，这是规定动作，也是仪式。无论是鲜花、掌声还是奖金，都是对学习精神的讴歌、对学习态度的赞赏、对学习方法的肯定、对学习过程的关注。每个年级的30多位同学为我们做出了表率，祝贺并谢谢你们！

对大多数同学来说，颁奖除了鞭策、激励之外，更重要的是想引发思索，也就是对自己学习过程本身的回顾与评估。因为学习上最大的障碍或敌人，往往就是我们自己，是自己的惰性、消极心态和片面认知。在消费社会、在喧嚣的当下，似乎总有太多的“魔力”干扰我们得学习过程，比如游戏手机、聊天休闲、游乐玩耍，等等。不经意间，所有的这些都会分散我们的注意力，吞噬我们的想象力，稀释我们的好奇心，钝化我们的理解力，消磨我们的意志力！在所谓的即时快乐、在直观表层的感官刺激之后，剩下的往往是枯萎的心志，人也成了头重脚轻没有方向感也没有自我要求的空心木头人。

而善于学习的人，是擅长发现并开掘学习意义的人，是能够享受或分享学习乐趣的人。所谓学习的快乐，它是内在的高层次的精神愉悦、满足和体验，它根植于对知识的结构化、系统化建构与理解把握，来自于智慧和潜能的提升，来自于人格和心性的历练淘洗；是“会当凌绝顶，一览众山小”的快慰与潇洒！

学习的意义就蕴涵在学习的过程中，发现了它，学习就不再枯燥。沉静下来，通过与老师对话、与同学对话、与自己对话，你完全可以“精骛八极、心游万仞”的，这是一种真正意义的自由与解放。另一方面，这也是人人稍作停留、稍有修为就可以达到的状态。所以成绩好、素养好与成绩差、素养不足之间的距离原本不那么巨大。它们之间，差的往往不是智力，而是心力，也即课程标准强调的情感态度价值观道德因素。只要沉静不浮躁，不急功近利，作为附中的孩子，学习是没有理由不成功的！

这是一个连机器都能够学习的时代，是人工智能方兴未艾的时代。前不久，马云有个断言,大意是：不改变教育体制，未来30年很多人都会失业！未来30年，正是站在这里所有同学的黄金时代，我想问的问题是：同学们，你们都准备好了吗？